A.寫意
B.工兼寫
C.白描
D.潑墨
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A.“勾”“皴”“染”“描”
B.“勾”“皴”“染”“點”
C.勾線、罩染、涂色
D.寫生、勾線、染色
A.《歷代名畫記》
B.《唐朝名畫錄》
C.《貞觀公私畫史》
D.《續(xù)畫品》
最新試題
欣賞外國雕塑的章節(jié)中,張老師邀請多名同學參照雕塑作品給全班進行形體展示,有羅丹的《思想者》、米隆的《擲鐵餅者》等,使學生積極主動地參與整個教學活動,在互動中體會到了欣賞的樂趣,增強對作品的感悟能力,這體現(xiàn)了()教學模式。
針對“篆刻”模塊教學,以下不屬于教學難點是()。
李老師在素描課程上講解素描線條的分類和畫法,每講完一種類別后讓學生進行練習,并進行評價。李老師的評價方法屬于()。
朱老師在上課之前,先通過多媒體出示了四幅圖片:藏戲面具、木雕儺面具、威尼斯紙面具和沒帶面具的普通人頭像。提出問題,隨后引出新課。朱老師的這種導入方法屬于()。
下列選項中,具有曲線美的特點又能產(chǎn)生變異的視覺焦點的構圖方式是()。
李老師在美術鑒賞課上,讓學生自由抒發(fā)情感,表達自己的個性,在作業(yè)中激發(fā)學生的創(chuàng)意,增強他們的自信心。這體現(xiàn)了課程性質的()。
龔老師在《中國畫》一課的教學評價環(huán)節(jié)中,鼓勵學生將自己的作品貼在展板上,引導學生自己說明繪畫構思并對自己的作品提出改進建議,接著同桌之間相互賞評,教師針對學生學習活動的內(nèi)容,如構圖、形式、意境等方面的表現(xiàn)給予了評價,最后,教師要求學生取回作品并進行完善,將作品放入自己的資料袋保存。請問他運用了何種教學評價方式?()
朱老師在上《心靈的慰藉》一課時,播放截取了2004年雅典奧運會開幕式的視頻片段,讓學生了解雅典古老而燦爛的文化。聲畫并用,充分刺激學生的感官,有利于提高學生的求知欲望。該課的教學特點是()。
在攝影課程上,張老師讓學生自主拍攝,發(fā)現(xiàn)學生們不知道要拍攝什么主題,于是要求學生們對自己作品先提煉出1—2個詞匯,然后再進行有方向的拍攝。這種教學活動屬于()。
普通高中美術課程能讓學生得到在其他學科中難以收獲的各種體驗,主要是因為創(chuàng)作與()為一體的學習活動,對發(fā)揮個性、激發(fā)創(chuàng)新精神、增強實踐能力是十分有益的。