A.政府手中
B.地方手中
C.教會(huì)手中
D.民間手中
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A.學(xué)歷為標(biāo)準(zhǔn)
B.在政府中所任職位為標(biāo)準(zhǔn)
C.學(xué)問(wèn)為標(biāo)準(zhǔn)
D.專業(yè)為標(biāo)準(zhǔn)
A.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)
B.社會(huì)基礎(chǔ)
C.理論基礎(chǔ)
D.思想基礎(chǔ)
A.官吏兼任的
B.貴族兼任的
C.騎士兼任的
D.神父兼任的
A.廣泛性
B.普適性
C.職業(yè)性
D.普遍性
A.退步的
B.進(jìn)步的
C.曲折的
D.下降的
最新試題
既然師德評(píng)價(jià)有共性標(biāo)準(zhǔn)，就不需要體現(xiàn)教師的個(gè)性發(fā)展。（）
為提倡教師職業(yè)道德修養(yǎng)，教師行業(yè)只需要精神激勵(lì)，不需要考慮物質(zhì)激勵(lì)，這樣可以更好地促進(jìn)崗位奉獻(xiàn)。（）
教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)是指教師自己、他人或組織根據(jù)教師職業(yè)道德準(zhǔn)則、規(guī)范和科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教師的職業(yè)（）做出的考察和價(jià)值判斷。
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨同樣為技工院校（）建設(shè)提出了新的要求，賦予了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代師德建設(shè)新的內(nèi)涵。給新時(shí)代的師德建設(shè)帶來(lái)了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。
在加速推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，中國(guó)智造，我們需要整倍數(shù)量級(jí)的大國(guó)工匠，大國(guó)工匠已經(jīng)是時(shí)代發(fā)展之必須。（）
選擇科學(xué)的（）是實(shí)踐師德考核體系的有效途徑。
教育教學(xué)活動(dòng)不僅是知識(shí)的傳遞與接受過(guò)程，更是師生心靈碰撞的互動(dòng)過(guò)程。（）
廉潔從教要求教師樹立科學(xué)人生觀和價(jià)值觀。（）
身正為范，教師應(yīng)做工匠精神的（）。
為維護(hù)教師的權(quán)益，師德評(píng)價(jià)不合格，也不能實(shí)行“一票否決”。（）