A.電大課程（含注冊生）可替代必修總學(xué)分的比例90%
B.國家自學(xué)考試課程可替代必修總學(xué)分比例的40%
C.普通高等學(xué)校課程可替代必修總學(xué)分的比例100%
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情緒
B.盡可能在最清醒、精力最充沛的時候?qū)W習(xí)
C.疲倦了也要堅(jiān)持學(xué)習(xí)
A.選擇該課程全部教學(xué)資源，逐一學(xué)習(xí)
B.根據(jù)自身?xiàng)l件和學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇資源，綜合運(yùn)用
C.沒有必要看學(xué)校提供的任何資源
A.計(jì)算機(jī)、攝像頭、耳機(jī)
B.聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)、耳機(jī)
C.聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)、攝像頭、麥克風(fēng)、耳機(jī)
A.用圖表、關(guān)鍵詞等形式表達(dá)
B.與已有的知識、經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷建立聯(lián)系
C.老師的話要一字不漏地記下
A.用于傳輸開放教育教學(xué)資源的衛(wèi)星電視網(wǎng)絡(luò)
B.各級電大及其開展教學(xué)活動的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺
C.開放教育學(xué)生組成的學(xué)習(xí)小組
最新試題
通常會議用話筒的指向性應(yīng)選擇（）
“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在（）年。
1950-1960年，我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
從“技術(shù)是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實(shí)現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實(shí)用工藝的研究，屬于實(shí)踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識，都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了（）的方法。
一般認(rèn)為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學(xué)的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強(qiáng)的教學(xué)系統(tǒng)方法，開發(fā)出可以用于解決教學(xué)問題的方法或路徑。
改革開放后，我國十分重視電化教育的應(yīng)用研究，提出“三深入”，即深入學(xué)科、（）、和深入教學(xué)。
1919年，我國開始有人使用幻燈機(jī)進(jìn)行教學(xué)活動，這類似于美國的視覺教育，可以認(rèn)為是中國教育技術(shù)的起步。1936年，我國學(xué)者使用（）的概念概括了這種使用電影機(jī)、幻燈機(jī)等現(xiàn)代化的聲、光、電設(shè)備進(jìn)行教育和教學(xué)活動，并于1983年改稱為教育技術(shù)。
中國電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時間點(diǎn)是（）
.結(jié)構(gòu)簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）
CAI課件的設(shè)計(jì)與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。