A.效果
B.方向
C.內(nèi)容
D.手段
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A.1963年
B.1978年
C.1986年
D.1992年
A.20以內(nèi)的數(shù)
B.100以內(nèi)的數(shù)
C.10000以內(nèi)的數(shù)
D.多位數(shù)
A.教科書
B.教學(xué)大綱
C.教學(xué)參考書
D.教學(xué)軟件
A.教育目標(biāo)
B.教學(xué)目標(biāo)
C.課程目標(biāo)
D.發(fā)展目標(biāo)
A.幾何初步知識
B.代數(shù)初步知識
C.統(tǒng)計初步知識
D.函數(shù)初步知識
最新試題
小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決主要是指()。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材應(yīng)以()為主線。
范例學(xué)習(xí)法的主要特點有()。
小學(xué)兒童已能掌握一些抽象的數(shù)學(xué)概念,但還需要直觀材料或表象作為自己認(rèn)識的支柱,這說明小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是()。
小學(xué)數(shù)學(xué)是初等數(shù)學(xué)中的最基礎(chǔ)的內(nèi)容,也就是說相當(dāng)于人類對數(shù)學(xué)()的階段。
為什么說有必要也有可能通過數(shù)學(xué)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育?
從數(shù)學(xué)學(xué)科特點分析,小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)中為什么要培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力?
范例學(xué)習(xí)法的實質(zhì)是()。
數(shù)學(xué)的發(fā)生、發(fā)展歸根結(jié)底是()決定的。
舉例說明為什么小學(xué)數(shù)學(xué)教材要以數(shù)形結(jié)合為重點。