A.交流
B.合作
C.滲透
D.替代
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A.考試?yán)碚撝R(shí)的更新，擴(kuò)大考試科學(xué)的視野
B.學(xué)習(xí)借鑒國(guó)外先進(jìn)的考試經(jīng)驗(yàn)，拓寬考試領(lǐng)域國(guó)際合作與交流的渠道
C.我國(guó)考試制度與方法的改革與創(chuàng)新，提高我國(guó)考試的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化和現(xiàn)代化水平
D.開(kāi)拓考試研究新領(lǐng)域，加深對(duì)考試發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)
A.閉關(guān)自守
B.夜郎自大
C.固步自封
D.停滯不前
A.考試制度建設(shè)
B.科學(xué)技術(shù)
C.組織管理
D.推陳出新
A.中國(guó)
B.德國(guó)
C.法國(guó)
D.英國(guó)
A.避免讓大學(xué)入學(xué)考試扭曲高中教育
B.借助會(huì)考改革來(lái)確保課程改革措施的落實(shí)，并藉此提高教學(xué)的水平
C.提高年輕一代人的學(xué)歷，讓每一個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)展其潛質(zhì)，并把他們培養(yǎng)成為對(duì)社會(huì)有用的人
D.要維持會(huì)考的水平，又要讓學(xué)能稍遜的學(xué)生有機(jī)會(huì)考出恰當(dāng)?shù)某煽?jī)
E.中學(xué)會(huì)考必須配合學(xué)制的改革
最新試題
中外比較，西方國(guó)家公務(wù)員錄用考試的內(nèi)容重視歷史、現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的結(jié)合，尤其關(guān)注職位相關(guān)知識(shí)才能的考查，并把心理素質(zhì)作為必要考察。
1996年10月1日英國(guó)文官錄用和評(píng)價(jià)服務(wù)機(jī)構(gòu)改為民營(yíng)，由英國(guó)人力資源管理外包龍頭公司——人均集團(tuán)公司（Capita）收購(gòu)轉(zhuǎn)為社會(huì)化。
世界各國(guó)考試項(xiàng)目之間的關(guān)系，既是戰(zhàn)略伙伴的關(guān)系，又是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的關(guān)系。通過(guò)對(duì)中外考試制度的比較，才能知已知彼，進(jìn)而更好地參與考試領(lǐng)域的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，并在激烈的考試競(jìng)爭(zhēng)中贏得（）。
在提高中學(xué)學(xué)科教學(xué)水平方面，（）也擔(dān)當(dāng)一個(gè)重要的角色?？荚嚸}的取向、考試的形式、維持考試水準(zhǔn)的措施以及提供考試反饋信息給予學(xué)校，對(duì)提高學(xué)科教學(xué)水平都會(huì)起重要作用。
高中不設(shè)畢業(yè)會(huì)考，普通高中自辦結(jié)業(yè)考試，內(nèi)容分四育是：德、智、體、群，評(píng)核的方式分日?？疾?、期中考、期末考。四育成績(jī)分列，不計(jì)總成績(jī)，四育均合格者準(zhǔn)予畢業(yè)。實(shí)行這種制度的是（）。
西方國(guó)家近現(xiàn)代公務(wù)員錄用考試的實(shí)踐，雖然考試內(nèi)容因各國(guó)錄用標(biāo)準(zhǔn)的差異各有特色，但是追求學(xué)以致用、全面擇優(yōu)是共同特色。
與高考不同，普通高中畢業(yè)會(huì)考屬于（）考試，目的是檢測(cè)高中畢業(yè)生能否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
在英國(guó)，政府不直接主辦教育考試，而是由不同的考試機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)，絕大部分的考試機(jī)構(gòu)都有濃厚的大學(xué)色彩。最早的教育考試業(yè)務(wù)是由倫敦大學(xué)（）年提供的。
（）是考試機(jī)構(gòu)的命脈。
筆試又分為三種形式。一種是英、法、聯(lián)邦德國(guó)采用的傳統(tǒng)論文式；一種是美國(guó)采用的短答式；一種是以中國(guó)公務(wù)員錄用考試采用的（）。