A.教師的說(shuō)教
B.正確的集體輿論
C.嚴(yán)厲地懲罰
D.良好的家庭教育
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A.嚴(yán)厲批評(píng)
B.請(qǐng)家長(zhǎng)到校
C.家長(zhǎng)必須簽字
D.替孩子保守“秘密”，與他一同分析原因，爭(zhēng)取下次考好
A.和學(xué)生做朋友
B.耐心傾聽(tīng)孩子心聲
C.凡事必聽(tīng)班主任的要求
D.把自己看成是班集體的一員
A.建立統(tǒng)一的教育目標(biāo)，加強(qiáng)協(xié)作
B.不與科任老師交流信息
C.主動(dòng)邀請(qǐng)科任老師參加班級(jí)活動(dòng)，指導(dǎo)班級(jí)工作
D.尊重和支持科任老師
A.使班集體人心渙散
B.發(fā)掘?qū)W生各項(xiàng)才能
C.培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)歸屬感
D.深化學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和能力
A.要私下對(duì)學(xué)生懲罰
B.對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤要嚴(yán)懲
C.在公開(kāi)場(chǎng)合批評(píng)學(xué)生
D.要公開(kāi)表?yè)P(yáng)，私下批評(píng)，給予學(xué)生尊重，以維護(hù)他們的自尊
最新試題
呂老師教學(xué)多年，所帶班級(jí)成績(jī)優(yōu)秀，是學(xué)校的骨干教師，且教學(xué)能力突出。學(xué)校經(jīng)常有能力提高培訓(xùn)的課程，但是呂老師多次以自己班級(jí)成績(jī)優(yōu)秀為借口，表明自己不需要參加培訓(xùn)。這說(shuō)明呂老師違背了（）的教師職業(yè)道德規(guī)范。
班主任的精神風(fēng)貌不是班級(jí)總體風(fēng)貌的重要影響力量。
給學(xué)生安排座位涉及教育空間資源的分配，既影響學(xué)生的情緒狀態(tài)和人格發(fā)展，也影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和班級(jí)組織紀(jì)律。
網(wǎng)絡(luò)成癮者必須逐漸增加上網(wǎng)時(shí)間和投入程度，才能獲得以前曾有的滿足感。
張老師為了減輕自己的工作量，經(jīng)常讓學(xué)生互相批改作業(yè)，甚至學(xué)生的作業(yè)無(wú)人批改。該教師違背了職業(yè)道德規(guī)范中的（）。
“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明?！斌w現(xiàn)了（）的教師職業(yè)道德素養(yǎng)。
班級(jí)活動(dòng)不利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
班規(guī)應(yīng)根據(jù)班集體現(xiàn)在或者將來(lái)可能存在的某種傾向來(lái)制訂，不過(guò)高要求，亦不過(guò)低滿足，不刻意追求數(shù)量的多與少。
在制止學(xué)生不良行為時(shí)，班主任可以使用哪些體態(tài)語(yǔ)言？
程老師經(jīng)常利用課余時(shí)間給班上的后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)，這些學(xué)生的家長(zhǎng)覺(jué)得程老師很辛苦，便給程老師送了些營(yíng)養(yǎng)品，程老師覺(jué)得沒(méi)什么，也就都收下了家長(zhǎng)的禮物。程老師的行為違背了（）。