A.導(dǎo)向性
B.批判性
C.限制性
D.約束性
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A.自主性、科學(xué)性、民主性、開(kāi)放性
B.科學(xué)性、民主性、活動(dòng)性、開(kāi)放性
C.科學(xué)性、創(chuàng)造性、活動(dòng)性、開(kāi)放性
D.能動(dòng)性、科學(xué)性、民主性、活動(dòng)性
A.教師榜樣和學(xué)生自主管理相結(jié)合
B.個(gè)別教育和全體學(xué)生教育相結(jié)合
C.集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合
A.民主管理
B.自我教育
C.相互評(píng)價(jià)
D.思想交流
A.10日
B.15日
C.30日
A.不能團(tuán)結(jié)同事，其他教師不愿與之共事的
B.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的
C.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的
D.品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的
最新試題
班主任對(duì)學(xué)生的批評(píng)和懲罰，凡是能用體態(tài)語(yǔ)言制止或糾正的，不用批評(píng)；能用批評(píng)的，不用懲罰；并且，要禁止使用任何形式的體罰。
程老師經(jīng)常利用課余時(shí)間給班上的后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)，這些學(xué)生的家長(zhǎng)覺(jué)得程老師很辛苦，便給程老師送了些營(yíng)養(yǎng)品，程老師覺(jué)得沒(méi)什么，也就都收下了家長(zhǎng)的禮物。程老師的行為違背了（）。
在了解了班風(fēng)形成的心理機(jī)制后，對(duì)你有哪些啟示？
近代資本主義工業(yè)生產(chǎn)的大發(fā)展需要大批各類人才，客觀上要求普及學(xué)校教育，擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模，提高教學(xué)效率。
班規(guī)的內(nèi)容、制訂與執(zhí)行的過(guò)程，都無(wú)需人文化。
班級(jí)輿論具有評(píng)價(jià)作用、同化作用、激勵(lì)作用和監(jiān)督作用。
下列選項(xiàng)中，不屬于班主任的職責(zé)與任務(wù)的是（）。
“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。”體現(xiàn)了（）的教師職業(yè)道德素養(yǎng)。
班規(guī)應(yīng)根據(jù)班集體現(xiàn)在或者將來(lái)可能存在的某種傾向來(lái)制訂，不過(guò)高要求，亦不過(guò)低滿足，不刻意追求數(shù)量的多與少。
班級(jí)活動(dòng)能拓展學(xué)生的知識(shí)面，形成學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。