A.代表
B.領(lǐng)導
C.主人
D.朋友
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A.從事科學研究，學術(shù)交流
B.指導學生的學習
C.關(guān)心、愛護學生
D.開展教育教學改革
A.策略
B.能力
C.評價
D.家長
A.不予理睬
B.傷害事故的賠償
C.校領(lǐng)導處理
D.自己解決
A.班風
B.班貌
C.班規(guī)
D.班訓
組織家長群體并發(fā)揮作用的措施有（）。
①建議班級家長委員會
②舉辦家長學校
③召開家長會
④組織家長參與班集體建設的活動
A.①③④
B.①②③
C.①②③④
D.②③④
最新試題
班規(guī)應根據(jù)班集體現(xiàn)在或者將來可能存在的某種傾向來制訂，不過高要求，亦不過低滿足，不刻意追求數(shù)量的多與少。
班主任要讓班干部感到自己是集體中不可缺少的成員，讓他們在履行職責中增強責任感和義務感，促使其盡快成長。
張教師缺乏敢于吃苦的精神，常常感到這份工作苦不堪言，疲于奔命，無法保持一種平常的心態(tài)。這說明張老師缺乏（）的教師職業(yè)道德。
陶行知曾說：“要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規(guī)則，教職員躬親共守?！边@體現(xiàn)了教師應當（）。
班級輿論具有評價作用、同化作用、激勵作用和監(jiān)督作用。
程老師經(jīng)常利用課余時間給班上的后進生補習，這些學生的家長覺得程老師很辛苦，便給程老師送了些營養(yǎng)品，程老師覺得沒什么，也就都收下了家長的禮物。程老師的行為違背了（）。
班規(guī)可以與學校規(guī)章制度相違背或相矛盾。
下列選項中，不屬于班主任的職責與任務的是（）。
“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明?！斌w現(xiàn)了（）的教師職業(yè)道德素養(yǎng)。
班規(guī)的內(nèi)容、制訂與執(zhí)行的過程，都無需人文化。