A.傳情
B.益智
C.教化
D.宣揚(yáng)宗教觀念
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A.《教育學(xué)》
B.《教育學(xué)原理》
C.《教育學(xué)概論》
D.《大教育學(xué)》
A.科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神
B.科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)研究
C.科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)原則、科學(xué)精神
D.科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)原則、科學(xué)研究
A.跳躍式
B.漸進(jìn)式
C.探究式
D.研究式
A.知識(shí)的割裂
B.理科綜合
C.文科綜合
D.過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科教育
A.問題意識(shí)、問題能力
B.適應(yīng)能力
C.分析能力
D.綜合能力
最新試題
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來發(fā)達(dá)國家小學(xué)教育發(fā)生的變化?()
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。()
行動(dòng)研究是教師對(duì)他人教育教學(xué)行動(dòng)的研究,目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。()
人的發(fā)展和其他自然物一樣,是一個(gè)“自然而然”發(fā)展變化的過程。()
十九世紀(jì)的英國哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。()
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”?()
對(duì)課程組織持社會(huì)問題取向的學(xué)者有()。
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后,可以通過學(xué)術(shù)會(huì)議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。()
教育對(duì)個(gè)體的發(fā)展只有正向功能。()
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì),包括()。