最新試題
“認(rèn)定、判斷評價對象合格與否、優(yōu)劣程度、水平高低等實(shí)際價值?！斌w現(xiàn)了教育評價的（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
基于課堂互動反饋系統(tǒng)的課堂引導(dǎo)討論教學(xué)法中，哪一種情況需要教師對教學(xué)內(nèi)容采取分步講解？（）
題型：單項(xiàng)選擇題
在下列選項(xiàng)中，（）是形成性評價的主要職能。
題型：單項(xiàng)選擇題
在下列選項(xiàng)中，（）描述的是麥卡錫4MAT模式中的“如何”類問題。
題型：單項(xiàng)選擇題
“找出評價對象與實(shí)際目標(biāo)的差距，明確努力的方向，進(jìn)而促使評價對象朝著評價目標(biāo)前進(jìn)。”體現(xiàn)了教育評價的（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
在下列選項(xiàng)中，課堂教學(xué)錄像分析技術(shù)研究的主要對象是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
“觀察者進(jìn)入觀察現(xiàn)場時持有開放的心態(tài)，對課堂現(xiàn)場進(jìn)行全方位的觀察記錄。”屬于課堂觀察中的（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
下述關(guān)于評價量規(guī)作用的描述中，不正確的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
“把握教育中各方面的情況，從中了解教育活動運(yùn)行的狀態(tài)，了解教育成績的不足，為下一步工作改進(jìn)提供參照依據(jù)?！斌w現(xiàn)了教育評價的（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
在下列選項(xiàng)中，適合編碼體系分析方法的抽樣方法是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題