A.語(yǔ)言媒體
B.文字媒體
C.印刷媒體
D.電子媒體
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A.表現(xiàn)力
B.重現(xiàn)力
C.參與性
D.受控性
A.普萊西
B.伯克
C.戴爾
D.斯金納
A.利用計(jì)算機(jī)生成的動(dòng)畫
B.掃描識(shí)別技術(shù)和語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)獲取的數(shù)字化信息
C.把靜態(tài)圖像或圖形文件序列組合成視頻文件序列
D.通過(guò)視頻采集把模擬視頻轉(zhuǎn)換成為數(shù)字視頻，并按照數(shù)字視頻文件的格式保存下來(lái)
A.采用教學(xué)策略上，喜歡“一切都照顧到”，基于喜好和熟悉
B.在確定目標(biāo)上，依據(jù)根據(jù)全球研究的研究結(jié)果和教師的行為陳述目標(biāo)、對(duì)所有的學(xué)生都一樣
C.在學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握情況上，少數(shù)學(xué)生掌握大多數(shù)目標(biāo)、時(shí)而成功時(shí)而不成功的方式
D.在測(cè)驗(yàn)的使用上，用于檢查學(xué)生的進(jìn)步狀況、確定學(xué)生的掌握情況、診斷學(xué)生的困難所在、修改教學(xué)
A.教師是人，教學(xué)媒體是物，兩者無(wú)關(guān)
B.教師是知識(shí)的傳播者，不是媒體
C.教師是教學(xué)的“特殊媒體”
D.教師僅是媒體的使用者
最新試題
下述關(guān)于評(píng)價(jià)量規(guī)功能的描述中，不正確的是（）。
在下列選項(xiàng)中，（）主要是元量規(guī)對(duì)具體評(píng)價(jià)量規(guī)中“評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”的基本要求。
從教育評(píng)價(jià)發(fā)展的歷程來(lái)看，“通過(guò)分擔(dān)責(zé)任、尊重各方面利益相關(guān)者的意愿，最終形成認(rèn)同的教育行動(dòng)方案。”是（）的主要特征。
在下列選項(xiàng)中，（）是形成性評(píng)價(jià)的主要職能。
根據(jù)教育評(píng)價(jià)發(fā)展的歷程，其“判斷時(shí)代”的標(biāo)志是（）。
基于課堂互動(dòng)反饋系統(tǒng)的課堂引導(dǎo)討論教學(xué)法中，哪一種情況需要組織學(xué)生進(jìn)行課堂辯論？（）
下述關(guān)于評(píng)價(jià)量規(guī)作用的描述中，不正確的是（）。
下述關(guān)于“基于課堂互動(dòng)反饋系統(tǒng)的同伴教學(xué)法”的描述中，不正確的是（）。
根據(jù)教育評(píng)價(jià)發(fā)展的歷程，其“描述時(shí)代”的標(biāo)志是（）。
在下列選項(xiàng)中，課堂教學(xué)錄像分析技術(shù)研究的主要對(duì)象是（）。