A.表現(xiàn)力
B.重現(xiàn)力
C.參與性
D.受控性
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A.普萊西
B.伯克
C.戴爾
D.斯金納
A.利用計算機生成的動畫
B.掃描識別技術(shù)和語音識別技術(shù)獲取的數(shù)字化信息
C.把靜態(tài)圖像或圖形文件序列組合成視頻文件序列
D.通過視頻采集把模擬視頻轉(zhuǎn)換成為數(shù)字視頻，并按照數(shù)字視頻文件的格式保存下來
A.采用教學(xué)策略上，喜歡“一切都照顧到”，基于喜好和熟悉
B.在確定目標上，依據(jù)根據(jù)全球研究的研究結(jié)果和教師的行為陳述目標、對所有的學(xué)生都一樣
C.在學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握情況上，少數(shù)學(xué)生掌握大多數(shù)目標、時而成功時而不成功的方式
D.在測驗的使用上，用于檢查學(xué)生的進步狀況、確定學(xué)生的掌握情況、診斷學(xué)生的困難所在、修改教學(xué)
A.教師是人，教學(xué)媒體是物，兩者無關(guān)
B.教師是知識的傳播者，不是媒體
C.教師是教學(xué)的“特殊媒體”
D.教師僅是媒體的使用者
A.關(guān)于教育的一般規(guī)律、理論與實踐的關(guān)系等的學(xué)問
B.關(guān)于教學(xué)現(xiàn)象的內(nèi)在關(guān)系和規(guī)律的學(xué)問
C.關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用、評價、管理的理論與實踐
D.關(guān)于媒體技術(shù)的教育中的應(yīng)用、開發(fā)和管理
最新試題
在下列選項中，（）屬于記號體系分析方法中項目清單實現(xiàn)的基本目標。
基于課堂互動反饋系統(tǒng)的同伴教學(xué)法的理論基礎(chǔ)是（）。
在下列選項中，（）是診斷性評價的主要職能。
在使用S-T分析方法得到的Rt-Ch圖中，若Ch≥0.4表示教師講課類型為（）。
“把握教育中各方面的情況，從中了解教育活動運行的狀態(tài)，了解教育成績的不足，為下一步工作改進提供參照依據(jù)?！斌w現(xiàn)了教育評價的（）。
從教育評價發(fā)展的歷程來看，“通過分擔(dān)責(zé)任、尊重各方面利益相關(guān)者的意愿，最終形成認同的教育行動方案?！笔牵ǎ┑闹饕卣鳌?/p>
在下列選項中，課堂教學(xué)錄像分析技術(shù)關(guān)注的焦點是（）。
“認定、判斷評價對象合格與否、優(yōu)劣程度、水平高低等實際價值。”體現(xiàn)了教育評價的（）。
下述關(guān)于評價量規(guī)功能的描述中，不正確的是（）。
基于課堂互動反饋系統(tǒng)的課堂引導(dǎo)討論教學(xué)法中，哪一種情況需要組織學(xué)生進行課堂辯論？（）