A.為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的建構(gòu)游戲環(huán)境，如較大的空間、豐官的建構(gòu)材料等
B.制定必要的游我規(guī)則以確保幼兒搭建作品的穩(wěn)定性
C.游戲結(jié)束后立即將幼兒的作品拆除保證班級(jí)活動(dòng)的空間
D.鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新思維
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A.操作性
B.創(chuàng)造性
C.藝術(shù)性
D.多樣性
A.非建構(gòu)行為
B.簡(jiǎn)單架空
C.簡(jiǎn)單組合
D.表征行為
A.建構(gòu)游戲區(qū)的人均凈話動(dòng)面積至少不能低于2平方米
B.建構(gòu)區(qū)應(yīng)設(shè)置在過(guò)道走席附近便于幼兒出人
C.建構(gòu)區(qū)的地面應(yīng)平整，易于建構(gòu)作品保持穩(wěn)定
D.為了幼兒拿取材料方便，玩具柜應(yīng)該放在建構(gòu)區(qū)的兩側(cè)
A.搭建類建構(gòu)材料
B.輔助類建構(gòu)材料
C.基本建構(gòu)材料
D.大型建構(gòu)材料
A.操作性
B.創(chuàng)造性
C.藝術(shù)性
D.結(jié)構(gòu)性
最新試題
適合大班幼兒的戶外集體游戲包括（）。
開(kāi)始幼兒能夠理解規(guī)則對(duì)于比賽結(jié)果的重要性，手段和目的趨于一致，應(yīng)該在（）。
進(jìn)行建構(gòu)游戲的過(guò)程中，幼兒會(huì)遇到諸如物品倒塌、成型失敗等困難，這里體現(xiàn)的是構(gòu)建游戲的（）作用。
（）是學(xué)習(xí)者與環(huán)境相互作用的產(chǎn)物，它包括存在于學(xué)習(xí)者之外的知識(shí)，也包括學(xué)習(xí)者自身對(duì)這些知識(shí)的理解與認(rèn)識(shí)。
兒童的角色游戲發(fā)展呈現(xiàn)（）的發(fā)展曲線，通常在兒童1歲半至2歲時(shí)開(kāi)始出現(xiàn)裝扮行為。
在游戲中一個(gè)兒童的行為構(gòu)成了對(duì)另一個(gè)兒童行為的刺激或反饋，對(duì)同伴的行為具有（）功能。
益智玩具以側(cè)重發(fā)展感知覺(jué)、分類和排序能力等的玩具為主，如串珠、套筒類系列玩具、簡(jiǎn)單的拼圖（塊大、圖案和分割線簡(jiǎn)單、10~25片為宜），這是（）選擇的原則。
建構(gòu)游戲的主要材料是（）。
游戲，作為一種教育內(nèi)容和手段帶有一定的目的性、（），更能有效促進(jìn)兒童的發(fā)展。
以下不屬于語(yǔ)言教學(xué)游戲的是（）。