A.分類
B.選擇
C.舉例
D.為什么
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A.教師發(fā)問
B.學(xué)生回答
C.反應(yīng)
D.評價
A.使學(xué)生“知其然”更“知其所以然”
B.實現(xiàn)課堂內(nèi)學(xué)生之間觀點與經(jīng)驗的共享
C.有利于培養(yǎng)學(xué)生合作的態(tài)度和交流的能力
D.對學(xué)生是一種含蓄而有效的獎勵手段
A.提供或縮小學(xué)生的思考范圍
B.教師引出部分答案
C.指明思考的方向
D.提供與問題答案相關(guān)的舊知識
A.探究
B.提示
C.延伸
D.轉(zhuǎn)引
A.激發(fā)學(xué)習(xí)動機,集中注意力
B.啟發(fā)學(xué)生思維
C.培養(yǎng)學(xué)生參與能力
D.實現(xiàn)師生互動交流,活躍課堂氣氛
最新試題
綜合性是當前世界教學(xué)方法改革的重要特征,以下方法體現(xiàn)了這一特征的有()
關(guān)于課程計劃。以下敘述錯誤的是()。
關(guān)于課程的內(nèi)涵,以下表述正確的有()。
關(guān)于講授法,以下表述正確的有()。
關(guān)于課程實施的創(chuàng)生取向,以下表述錯誤的是()。
教師是最重要的課程資源,其原因在于()。
課程總是處在不斷揚棄的過程之中,揚棄的過程就是課程自身螺旋上升、不斷進步的過程,這段話說明了制約課程發(fā)展的因素是()。
關(guān)于中小學(xué)語文與數(shù)學(xué)課程,以下表述正確的有()。
關(guān)于學(xué)科課程的優(yōu)點,以下表述正確的有()。
關(guān)于課程內(nèi)容的層次,以下表述正確的有()。