A.信號學(xué)習(xí)
B.連鎖學(xué)習(xí)
C.辨別學(xué)習(xí)
D.規(guī)則或原理學(xué)習(xí)
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你可能感興趣的試題
A.語言
B.制造工具
C.勞動
D.直立行走
A.強(qiáng)度
B.活動
C.持續(xù)
D.對比
A.認(rèn)識過程和意志過程
B.意志過程和情感過程
C.認(rèn)識過程和情感過程
D.心理過程與個性心理
A.寬大效應(yīng)
B.暈輪效應(yīng)
C.中心品質(zhì)
D.刻板印象
A.物質(zhì)性、外顯性、展開性
B.觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性
C.物質(zhì)性、外顯性、簡縮性
D.觀念性、內(nèi)潛性、展開性
最新試題
校本課程開發(fā)的理念是()。
注重發(fā)展學(xué)生知識與能力,開闊學(xué)生知識視野,發(fā)展學(xué)生不同特殊能力的課程是()。
下列關(guān)于課程的說法不正確的一項(xiàng)是()。
在教材編寫過程中,課程內(nèi)容前后反復(fù)出現(xiàn),且后面內(nèi)容是對前面內(nèi)容的擴(kuò)展和深化,這種教材編排方式是()。
教材的主體部分是()。
關(guān)于新課程理念的說法不科學(xué)的是()。
制定教學(xué)計(jì)劃的首要問題是()。
在《課程與教學(xué)的基本原理》中提出的關(guān)于課程編制的四個問題被稱為()。
陶行知先生倡導(dǎo)的“生活即教育”“教學(xué)做合一”的思想,落實(shí)在課程類型上表現(xiàn)為()。
第三次全國教育工作會議對基礎(chǔ)教育課程體系建設(shè)提出的要求是國家課程、地方課程和()。