單項(xiàng)選擇題在感覺記憶中,信息的編碼方式是()。

A.概念體系
B.語義
C.圖像和聲像
D.圖式


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1.單項(xiàng)選擇題動(dòng)作技能的教學(xué)方法一般宜于采用()。

A.發(fā)現(xiàn)法
B.示范法
C.講解法
D.示范與講解相結(jié)合的方法

3.單項(xiàng)選擇題對(duì)“盧溝橋事變”等歷史事件的學(xué)習(xí)屬于()。

A.規(guī)則學(xué)習(xí)
B.概念學(xué)習(xí)
C.符號(hào)學(xué)習(xí)
D.命題學(xué)習(xí)

4.單項(xiàng)選擇題知識(shí)是主體通過與環(huán)境的相互作用而獲得的()。

A.前人經(jīng)驗(yàn)
B.感受與體驗(yàn)
C.記憶的內(nèi)容
D.信息及其組織

5.單項(xiàng)選擇題記憶信息的三級(jí)加工模型包括()、短時(shí)記憶和長時(shí)記憶。

A.形象記憶
B.情景記憶
C.感覺記憶
D.符號(hào)記憶

最新試題

請(qǐng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定本課時(shí)的語言技能(聽說)目標(biāo)。

題型:?jiǎn)柎痤}

—般而言,把學(xué)習(xí)成敗歸因于以下哪一因素對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激勵(lì)作用最大()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

試分析方程與算術(shù)式的區(qū)別。

題型:?jiǎn)柎痤}

某學(xué)校地理組兩位教師在講《地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)》一課時(shí)采用了不同的設(shè)計(jì)一位老師利用自制的教具為學(xué)生模擬地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn),另一位老師則利用多媒體課件演示這一過程。兩位老師共同采用的教學(xué)方法是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

簡(jiǎn)要概括本文的中心思想。

題型:?jiǎn)柎痤}

人類對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí),從古希臘的亞里士多德,到17世紀(jì)牛頓繼承了伽利略、開普勒等人的研究成果,建立了牛頓三大定律和萬有引力定律為止,其間經(jīng)歷了兩千多年的漫長歲月。而今天,學(xué)生在學(xué)習(xí)這些認(rèn)識(shí)成果時(shí),只需要用幾十個(gè)小時(shí)甚至十幾個(gè)小時(shí)就可以掌握牛頓力學(xué)的基本原理。這說明教學(xué)認(rèn)識(shí)過程具有()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

我們既認(rèn)為“書是人類進(jìn)步的階梯”,同時(shí)又強(qiáng)調(diào)“不唯上、不唯書、只唯實(shí)”,這體現(xiàn)在教學(xué)中的基本規(guī)律是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)并說明理由。

題型:?jiǎn)柎痤}

什么是美術(shù)設(shè)計(jì)中的“排列組合”?

題型:?jiǎn)柎痤}

教師采用摸底考試了解學(xué)生巳有的知識(shí)和能力的做法屬于()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題