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單項(xiàng)選擇題人的身心發(fā)展的兩個(gè)特殊性是指（）。

A.順序性和發(fā)展性
B.社會(huì)實(shí)踐性和階段性
C.社會(huì)實(shí)踐性和能動(dòng)性
D.不平衡性和均衡性

1.單項(xiàng)選擇題個(gè)體身體的發(fā)展遵循著從上到下、從中間到四肢的規(guī)律。心理的發(fā)展總是從機(jī)械記憶到意義記憶、由具體思維到抽象思維等，這是指?jìng)€(gè)體身心發(fā)展規(guī)律的（）。

A.差異性
B.階段性
C.順序性
D.不平衡性

2.單項(xiàng)選擇題個(gè)體同一方面在不同年齡階段存在著發(fā)展速度變化，這體現(xiàn)為身心發(fā)展的（）。

A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.個(gè)別差異性

3.單項(xiàng)選擇題學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的基本途徑是（）。

A.教育
B.教學(xué)
C.實(shí)踐活動(dòng)
D.上課

4.單項(xiàng)選擇題揭示了個(gè)體認(rèn)知發(fā)展的一般規(guī)律的發(fā)生認(rèn)識(shí)論的創(chuàng)立者是瑞士心理學(xué)家（）。

A.皮亞杰
B.柯爾伯格
C.格塞爾
D.洛克

5.單項(xiàng)選擇題人一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，其他方面的機(jī)能會(huì)得以超常的發(fā)展，如失明者的聽力、嗅覺要優(yōu)于常人，這說明人的身心發(fā)展具有（）。

A.階段性
B.互補(bǔ)性
C.不平衡性
D.個(gè)別差異性