單項選擇題個體在與環(huán)境之間相互作用中所表現(xiàn)出來的個體主觀能動性。是促進(jìn)個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的()。
A.決定性因素
B.輔助因素
C.影響因素
D.引導(dǎo)性因素
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1.單項選擇題掌握知識是發(fā)展智力的()。
A.前提
B.基礎(chǔ)
C.條件
D.目標(biāo)
2.單項選擇題在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是()。
A.遺傳
B.環(huán)境
C.學(xué)校教育
D.家庭教育
3.單項選擇題個體在與環(huán)境之間相互作用中所表現(xiàn)出來的個體主觀能動性,是促進(jìn)個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的()。
A.決定性因素
B.輔助因素
C.影響因素
D.引導(dǎo)性因素
4.單項選擇題“近朱者赤,近墨者黑”這句俗語說明了下述哪一因素的作用?()
A.遺傳
B.環(huán)境
C.學(xué)校教育
D.人的實(shí)踐活動
5.單項選擇題“環(huán)境決定論”的代表人物是()。
A.霍爾
B.華生
C.高爾登
D.格塞爾
最新試題
教育生物起源論的代表人物是()。
題型:單項選擇題
“環(huán)境決定論”的代表人物是()。
題型:單項選擇題
()使遺傳提供的發(fā)展的可能性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
題型:單項選擇題
“揠苗助長”、“陵節(jié)而施”的教育方式的錯誤就在于不顧人的發(fā)展對教育的制約,違背了人的發(fā)展的()和()。
題型:填空題
在一定年齡階段內(nèi),年齡特征表現(xiàn)的是學(xué)生身心特征的()性;個別差異表現(xiàn)韻是學(xué)生身心發(fā)展的()性。
題型:填空題
機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后??赏ㄟ^其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償,這體現(xiàn)了個體的身心發(fā)展具有()。
題型:單項選擇題
在學(xué)生的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的因素是()。
題型:單項選擇題
中國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是()。
題型:單項選擇題
社會生活的基礎(chǔ)和社會發(fā)展的決定力量是()。
題型:單項選擇題
現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是()。
題型:單項選擇題