填空題“揠苗助長(zhǎng)”、“陵節(jié)而施”的教育方式的錯(cuò)誤就在于不顧人的發(fā)展對(duì)教育的制約，違背了人的發(fā)展的（）和（）。
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3.單項(xiàng)選擇題美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書(shū)中寫(xiě)道：“給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個(gè)，不論他父母的才干、傾向、愛(ài)好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜?！边@是（）。
A.遺傳決定論的觀點(diǎn)
B.環(huán)境決定論的觀點(diǎn)
C.家庭決定論的觀點(diǎn)
D.兒童決定論的觀點(diǎn)
4.單項(xiàng)選擇題機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后。可通過(guò)其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償，這體現(xiàn)了個(gè)體的身心發(fā)展具有（）。
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性
5.單項(xiàng)選擇題教育生物起源論的代表人物是（）。
A.孟祿
B.霍爾
C.利托爾諾
D.華生
最新試題
個(gè)體在與環(huán)境之間相互作用中所表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)體主觀能動(dòng)性。是促進(jìn)個(gè)體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動(dòng)因是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體？（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
衡量一個(gè)國(guó)家文明程度和人口素質(zhì)高低的重要標(biāo)志是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
個(gè)體身心發(fā)展的某一方面機(jī)能和能力最適宜于形成的時(shí)期稱(chēng)為（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
智力是指人們的認(rèn)識(shí)能力，其核心是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
狼孩心理障礙的主要原因是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
“拔苗助長(zhǎng)”違背了人發(fā)展的（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
英國(guó)哲學(xué)家洛克提出了“白板說(shuō)”，認(rèn)為外部的力量決定了人的發(fā)展，這是一種（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）因素對(duì)人發(fā)展的影響。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題