單項選擇題在學生的發(fā)展中起主導作用的因素是()。
A.環(huán)境
B.學校教育
C.遺傳
D.主觀能動性
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1.單項選擇題在影響個體發(fā)展的因素中,()是個體發(fā)展的生物前提和物質基礎。
A.遺傳
B.環(huán)境
C.教育
D.個人主觀能動性
2.單項選擇題王安石的《傷仲永》說明了()。
A.遺傳素質為人的發(fā)展提供了可能
B.遺傳素質的差異是造成個體間個別差異的原因之一
C.遺傳素質的成熟制約身心發(fā)展的水平和階段
D.遺傳素質僅為人的發(fā)展提供物質前提,而不能決定人的發(fā)展
3.多項選擇題個體身心發(fā)展的動因有()。
A.內發(fā)論
B.動機論
C.外鑠論
D.多因素相互作用論
4.多項選擇題家庭環(huán)境的效應表現在()。
A.家長的職業(yè)類別
B.家長的期望水平
C.家長的文化程度
D.家庭的自然結構
E.家庭的氣氛
5.多項選擇題教育在人的發(fā)展中發(fā)揮著主導作用,影響這一主導作用發(fā)揮的主要條件有()。
A.教育的自身狀況
B.人的主觀能動性的調動
C.家庭環(huán)境
D.社會發(fā)展的狀況
E.氣候條件
最新試題
在一定年齡階段內,年齡特征表現的是學生身心特征的()性;個別差異表現韻是學生身心發(fā)展的()性。
題型:填空題
“近朱者赤,近墨者黑”這句俗語說明了下述哪一因素的作用?()
題型:單項選擇題
英國哲學家洛克提出了“白板說”,認為外部的力量決定了人的發(fā)展,這是一種()。
題型:單項選擇題
“環(huán)境決定論”的代表人物是()。
題型:單項選擇題
“沒有英雄的時代也很難造就一代英雄”是強調()。
題型:單項選擇題
教育生物起源論的代表人物是()。
題型:單項選擇題
“揠苗助長”、“陵節(jié)而施”的教育方式的錯誤就在于不顧人的發(fā)展對教育的制約,違背了人的發(fā)展的()和()。
題型:填空題
“近朱者赤,近墨者黑”反映了()因素對人發(fā)展的影響。
題型:單項選擇題
智力是指人們的認識能力,其核心是()。
題型:單項選擇題
“知子莫如父,知子莫如母”,說明家庭教育比學校教育更具有()。
題型:單項選擇題