A.輕度智力落后
B.中度智力落后
C.重度智力落后
D.嚴(yán)重智力落后
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A.獨創(chuàng)性
B.變通性
C.流暢性
D.新穎性
A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B.附屬內(nèi)驅(qū)力
C.欲望內(nèi)驅(qū)力
D.自我提高內(nèi)驅(qū)力
A.感覺運動
B.前運算
C.具體運算
D.形式運算
A.單維思維
B.客體永恒性
C.思維不可逆
D.以命題形式進(jìn)行
A.正處于掌握邊緣的能力
B.現(xiàn)有的發(fā)展水平
C.超出目前水平的能力
D.需要在下一發(fā)展階段掌握的能力
最新試題
考試時集中注意的狀態(tài)是（）
小豪不想寫作業(yè)，張老師說：“那老師來寫，你來檢查如何？”小豪高興地答應(yīng)了，并且把張老師寫的“作業(yè)”認(rèn)真地檢查了一遍，還給張老師講解了一遍，這一案例體現(xiàn)了（）在教學(xué)過程中的應(yīng)用。
認(rèn)知是最基本的心理過程，它是人對客觀事物的屬性及規(guī)律的認(rèn)識，包括（）
（）是個體對物體在空間位移、移動速度和人體自身運動狀態(tài)在人腦中的反映。
小學(xué)生小易在做作業(yè)時不易被人打擾，而小旺在做作業(yè)時很容易受其他同學(xué)的干擾，同學(xué)的一舉一動都會分散他的注意力。這反映了小易和小旺在（）上存在差異。
皮亞杰理論的基本觀點是（）
由于高中生認(rèn)知能力、意識水平的提高，其情緒體驗呈如下特點（）
（）是最基本的心理過程，它是人對客觀事物的屬性及規(guī)律的認(rèn)識。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是個動態(tài)的發(fā)展過程。
元認(rèn)知策略是指個體為實現(xiàn)最佳的認(rèn)知效果對自己的認(rèn)知活動所進(jìn)行的調(diào)節(jié)和控制。