單項選擇題對正常發(fā)育的學生來說，遺傳素質(zhì)對他的身心發(fā)展（）。
A.不起決定作用
B.起導向作用
C.起決定作用
D.起一般作用
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1.單項選擇題“近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了下列哪種因素對人發(fā)展的影響？（）
A.環(huán)境
B.遺傳
C.教育
D.社會活動
2.單項選擇題在兒童發(fā)展過程中起主導作用的是（）。
A.遺傳素質(zhì)
B.家庭環(huán)境
C.學校教育
D.社會人文地理條件
3.單項選擇題美國當代生物社會學家威爾遜把“基因復制”看做是決定人的一切行為的本質(zhì)力量，這一觀點屬于教育學上的（）。
A.內(nèi)發(fā)論
B.三因素論
C.多因素相互作用論
D.外鑠論
4.單項選擇題“人的發(fā)展是個體的內(nèi)在因素與外部環(huán)境在個體活動中相互作用的結(jié)果?！边@一觀點屬于個體發(fā)展上的（）
A.內(nèi)發(fā)論
B.外鑠論
C.多因素相互作用論
D.活動論
5.單項選擇題就兒童發(fā)展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的特點。（）
A.順序性
B.不平衡性
C.個別差異性
D.階段性
最新試題
個體主觀能動性由（）層次構成。
題型：多項選擇題
影響態(tài)度與品德學習的外部條件有（）
題型：多項選擇題
對殘疾兒童的教育要依據(jù)不平衡性的特征進行。
題型：判斷題
學校教育對個體發(fā)展的特殊功能表現(xiàn)在（）。
題型：多項選擇題
環(huán)境對人的影響是無計劃的、沒有系統(tǒng)的，甚至是互相矛盾的。
題型：判斷題
環(huán)境為人的發(fā)展提供了各種可能，包括（）
題型：多項選擇題
影響人的身心發(fā)展的主要因素有遺傳素質(zhì)、（）、環(huán)境及教育等。
題型：填空題
學校教育在人的發(fā)展中起（）
題型：單項選擇題
下列觀點中，屬于遺傳決定論的是（）。
題型：多項選擇題
以下關于環(huán)境對個體發(fā)展的影響，正確的說法是（）。
題型：多項選擇題