A.積極的過程
B.能動(dòng)的過程
C.被動(dòng)的過程
D.主動(dòng)的過程
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A.遺傳
B.成熟
C.環(huán)境
D.人的主觀能動(dòng)性
A.環(huán)境
B.遺傳
C.成熟
D.個(gè)體實(shí)踐活動(dòng)
A.自然成長(zhǎng)
B.訓(xùn)練
C.個(gè)體與環(huán)境的相互作用
D.教師的嚴(yán)格要求
A.內(nèi)發(fā)論
B.外鑠論
C.會(huì)合論
D.多因素相互作用論
A.生理活動(dòng)
B.心理活動(dòng)
C.認(rèn)知活動(dòng)
D.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
最新試題
以下關(guān)于環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響,正確的說法是()。
學(xué)校教育在人的發(fā)展中起()
認(rèn)為“一兩的遺傳勝過一噸的教育”心理學(xué)家是()
環(huán)境對(duì)人的影響是無計(jì)劃的、沒有系統(tǒng)的,甚至是互相矛盾的。
對(duì)個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因持外鑠論的觀點(diǎn)的人物有()。
對(duì)殘疾兒童的教育要依據(jù)不平衡性的特征進(jìn)行。
影響人的身心發(fā)展的基本因素有()。
個(gè)體主觀能動(dòng)性由()層次構(gòu)成。
個(gè)體主觀能動(dòng)性由不同層次的內(nèi)容構(gòu)成,包括()。
學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響只具有即時(shí)價(jià)值而沒有延時(shí)價(jià)值。