A.統(tǒng)計分析
B.測驗
C.調(diào)查研究
D.口語報告
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A.斯金納
B.布魯納
C.苛勒
D.加涅
A.建構(gòu)主義
B.認(rèn)知—結(jié)構(gòu)
C.信息加工
D.嘗試—錯誤
A.學(xué)習(xí)積極性
B.學(xué)習(xí)自覺性
C.要花多少時間
D.智力水平
A.材料本身必須具有邏輯意義
B.學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)必須具有能夠同化新知識的適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)
C.學(xué)習(xí)者必須具有積極主動地將新知識與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)知識加以聯(lián)系的傾向性，并使兩者相互作用
D.學(xué)習(xí)材料要高于學(xué)習(xí)者的能力范圍
最新試題
（）主義學(xué)習(xí)觀強調(diào)學(xué)習(xí)的主動建構(gòu)性、社會互動性和情境性。
在心理學(xué)中，最早明確強調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來解釋學(xué)習(xí)過程的心理學(xué)流派是（）
人的認(rèn)知方式有優(yōu)劣好壞之分。
布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)知識的最佳方式是（）
（）是個體關(guān)于自己的認(rèn)知過程的知識和調(diào)節(jié)這些知識過程的能力。
先行組織者教學(xué)技術(shù)的提出者是美國著名心理學(xué)家（）。
用“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”取代“完形”概念的心理學(xué)家是（）
布魯納認(rèn)為，人類成功地理解知識的手段有（）
概念同化是學(xué)齡兒童獲得概念的典型方式。
有一種學(xué)說認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個體利用智慧對情境與自身關(guān)系的頓悟。該學(xué)說的創(chuàng)立者是（）。