A.華生
B.布魯納
C.布魯姆
D.班杜拉
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A.變式
B.舉例
C.范例
D.綜合
A.一
B.二
C.三
D.四
A.桑代克
B.馬斯洛
C.賈德
D.弗洛伊德
A.及時(shí)反饋
B.延時(shí)反饋
C.積極反饋
D.消極反饋
A.組織
B.評(píng)審
C.反應(yīng)
D.接受
最新試題
（）是個(gè)體關(guān)于自己的認(rèn)知過程的知識(shí)和調(diào)節(jié)這些知識(shí)過程的能力。
信息呈現(xiàn)的順序會(huì)對(duì)社會(huì)認(rèn)知產(chǎn)生影響，這種現(xiàn)象是（）。
布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)新知識(shí)過程的具體環(huán)節(jié)包括（）
托爾曼認(rèn)為，說明學(xué)習(xí)需要（）
和概念的學(xué)習(xí)一樣，課堂情境中學(xué)生學(xué)習(xí)原理的基本方式有發(fā)現(xiàn)式和接受式兩種。
下面觀點(diǎn)屬于皮亞杰的是（）。
奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是（）
將學(xué)習(xí)內(nèi)容分成小的單元，學(xué)生每次學(xué)習(xí)一個(gè)小的單元并參加單元考試，直到學(xué)生以80%～100%的掌握水平通過考試為止，然后才能進(jìn)入下一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方法是（）
認(rèn)為教育的宗旨和目標(biāo)是促進(jìn)人的變化和成長，即培養(yǎng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人，這屬于（）的主張。
布魯納認(rèn)為，人類成功地理解知識(shí)的手段有（）