A.桑代克
B.馬斯洛
C.賈德
D.弗洛伊德
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A.及時(shí)反饋
B.延時(shí)反饋
C.積極反饋
D.消極反饋
A.組織
B.評審
C.反應(yīng)
D.接受
A.陳述性先行組織者
B.信息論生先行組織者
C.標(biāo)記
D.提示策略
A.聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)論
B.認(rèn)知學(xué)習(xí)論
C.信息加工學(xué)習(xí)論
D.建構(gòu)學(xué)理論
A.建構(gòu)學(xué)習(xí)論
B.結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論
C.認(rèn)知學(xué)習(xí)論
D.聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)論
最新試題
（）是個(gè)體關(guān)于自己的認(rèn)知過程的知識和調(diào)節(jié)這些知識過程的能力。
先行組織者教學(xué)技術(shù)的提出者是美國著名心理學(xué)家（）。
人的認(rèn)知方式有優(yōu)劣好壞之分。
在心理學(xué)中，最早明確強(qiáng)調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來解釋學(xué)習(xí)過程的心理流派是（）
奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是（）
奧蘇貝爾認(rèn)為基本的有意義學(xué)習(xí)類型主要有（）
布魯納提出兒童思維發(fā)展的三個(gè)階段是（）
布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)知識的最佳方式是（）
布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)新知識過程的具體環(huán)節(jié)包括（）
“殺雞嚇猴”的教育效應(yīng)最易被解釋的現(xiàn)代心理學(xué)理論是（）。