單項(xiàng)選擇題首先提出智力年齡這一概念的是()
A.比奈
B.艾賓浩斯
C.韋克斯勒
D.卡姆雷
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1.單項(xiàng)選擇題學(xué)習(xí)后間隔一定時間測得的保持量比學(xué)習(xí)后立即測得的保持量還高的現(xiàn)象是()
A.記憶量變
B.記憶恢復(fù)
C.記憶歪曲
D.記憶強(qiáng)化
2.單項(xiàng)選擇題下列哪一項(xiàng)不屬于遺忘產(chǎn)生的原因是()
A.生理原因
B.心理原因
C.記憶痕跡衰退
D.干擾
3.單項(xiàng)選擇題達(dá)到最低限度領(lǐng)會以后,或者在達(dá)到勉強(qiáng)可以回憶的程度以后,對某一課題繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的現(xiàn)象稱為()
A.過度學(xué)習(xí)
B.復(fù)習(xí)
C.記憶恢復(fù)
D.強(qiáng)化
4.單項(xiàng)選擇題一般而言,學(xué)生的成就動機(jī)來源于三種需要。下列選項(xiàng)中,不屬于成就動機(jī)源泉的需要是()
A.認(rèn)知的需要
B.交往的需要
C.自我提高的需要
D.學(xué)習(xí)過程派生的附屬需要
5.單項(xiàng)選擇題馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為,人的最低層次的需要是()
A.尊重需要
B.歸屬需要
C.生存需要
D.自我實(shí)現(xiàn)的需要
最新試題
根據(jù)班杜拉的觀點(diǎn),個體自我效能感的來源不包括()
題型:單項(xiàng)選擇題
根據(jù)斯金納的強(qiáng)化觀,教育中使用的“警告”,屬于()。
題型:填空題
按照馬斯洛的需要層次理論,人的需要從低到高分為7個層級,只有低級需要完全得到滿足后,才能產(chǎn)生更高級的需要。
題型:判斷題
奧爾德弗提出的需要層次理論,包括()
題型:多項(xiàng)選擇題
要想使學(xué)生學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)轉(zhuǎn)變成良性循環(huán),關(guān)鍵在于()。
題型:多項(xiàng)選擇題
需要層次理論的提出者是()
題型:單項(xiàng)選擇題
“ERG”理論的提出者是()
題型:單項(xiàng)選擇題
“身教重于言教”是()的作用在教育實(shí)踐中的表現(xiàn)。
題型:填空題
班杜拉的動機(jī)理論認(rèn)為,人的行為受()與()的影響。
題型:填空題
自我價值是維系學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的核心變量。
題型:判斷題