A.導(dǎo)向性
B.尊重與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合
C.疏導(dǎo)原則
D.教育一致性與連貫性原則
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A.將學(xué)生的道德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為道德行為
B.培養(yǎng)學(xué)生的道德情感
C.將一定社會的思想道德轉(zhuǎn)化為受教育者個體的思想品德
D.提高學(xué)生對客觀世界的認(rèn)識
A.培養(yǎng)學(xué)生品德，制約其發(fā)展方向
B.決定學(xué)校教育性質(zhì)
C.發(fā)展學(xué)生體力，增強其體質(zhì)
D.影響社會穩(wěn)定與發(fā)展
A.道德認(rèn)識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
A.智育過程
B.德育過程
C.心理咨詢
D.教育學(xué)生
A.政治教育
B.思想教育
C.道德教育
D.心理健康教育
最新試題
老師開班會后組織學(xué)生去敬老院，體現(xiàn)了德育的（）。
“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過。”荀子這句話體現(xiàn)的德育方法是（）。
通常，大部分青年和成人的道德水平都處于（）。
影響少年兒童品德形成的因素有很多，其中起主導(dǎo)作用的因素是（）。
教育者對受教育者實施有目的、有計劃的影響，培養(yǎng)他們特定的政治思想意識和道德品質(zhì)的活動，叫（）。
活動和交往是學(xué)生品德形成的（）。
衡量人們品德的重要標(biāo)志是（）。
說服教育法的方式有語言文字說服和（）。
王軍寫了保證書，決心遵守中學(xué)生守則，上課不再遲到?？墒且坏蕉煲焕?，王軍遲遲不肯鉆出被窩，以至于再次遲到。對王軍進行思想品德教育的重點在于提高其（）。
劉老師與學(xué)生一起討論“網(wǎng)絡(luò)謠言”的危害，形成了“拒絕網(wǎng)絡(luò)謠言”的共識，共同提出相應(yīng)的具體要求并被全班同學(xué)所認(rèn)可。這種品德培養(yǎng)方法屬于（）。