A.習(xí)俗水平
B.前習(xí)俗水平
C.后習(xí)俗水平
D.普通倫理水平
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A.說(shuō)服法
B.榜樣法
C.鍛煉法
D.陶冶法
A.道德認(rèn)識(shí)
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
A.知
B.情
C.意
D.行
A.道德認(rèn)識(shí)
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
A.德育的政治功能
B.德育的生存功能
C.德育的發(fā)展功能
D.德育的享用功能
最新試題
某學(xué)生在公交車上想給老人讓座，但一想到自己需要坐十多站，書(shū)包又重，內(nèi)心非常糾結(jié)，一番猶豫后，他覺(jué)得自己應(yīng)該克服困難，去幫助有需要的人。這一過(guò)程主要體現(xiàn)了該學(xué)生的（）。
“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”反映了德育的（）原則。
一學(xué)生決心改掉遲到的毛病，遵守學(xué)校紀(jì)律，可冬天一到，他遲遲不肯起床，結(jié)果又遲到了。對(duì)該生的教育應(yīng)該培養(yǎng)其（）。
說(shuō)服教育法的方式有語(yǔ)言文字說(shuō)服和（）。
班主任于老師通過(guò)委托任務(wù)和組織班級(jí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的方法屬于（）。
“讓學(xué)校的每一面墻壁都開(kāi)口說(shuō)話”“讓學(xué)校的一草一木，一磚一石都發(fā)揮教育影響”。這體現(xiàn)的德育方法是（）。
每到冬天，廖兵同學(xué)早上就遲遲不肯起床，導(dǎo)致經(jīng)常遲到，他也意識(shí)到自己應(yīng)該早起，但還是忍不住賴床。為改掉廖兵的不良習(xí)慣，班主任趙老師可以加強(qiáng)其（）的訓(xùn)練。
“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)。”荀子這句話體現(xiàn)的德育方法是（）。
學(xué)生小李上課的時(shí)候開(kāi)小差，班主任找小李談話，讓其改正，但是沒(méi)過(guò)多久，小李又犯了，班主任再次循循善誘，與小李談話，動(dòng)之以情曉之以理，幫助其改正，班主任的做法體現(xiàn)德育的（）規(guī)律。
衡量學(xué)生思想品德水平高低的根本標(biāo)志是（）。