單項(xiàng)選擇題馬斯洛提出了著名的需要層次理論,需要層次的最高點(diǎn)是()
A.生理需要
B.自我實(shí)現(xiàn)需要
C.安全需要
D.認(rèn)知需要
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1.單項(xiàng)選擇題個(gè)人成就動機(jī)強(qiáng)弱與個(gè)體對成功概率的估計(jì)有著密切的關(guān)系,成功率最佳為()
A.50%
B.100%
C.85%
D.30%
2.單項(xiàng)選擇題()是內(nèi)驅(qū)力的主要代表,認(rèn)為機(jī)體需要產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力激發(fā)有機(jī)體的行為。
A.弗洛伊德
B.奧爾德弗
C.馬斯洛
D.赫爾
3.單項(xiàng)選擇題()把人的需要分為七個(gè)層次,認(rèn)為基本需要得以滿足,更高層次的需要才能出現(xiàn)。
A.弗洛伊德
B.奧爾德弗
C.馬斯洛
D.馮特
4.單項(xiàng)選擇題個(gè)人對于自己認(rèn)為重要的或有價(jià)值的事力求達(dá)成的欲望指的是()
A.成就需要
B.交往需要
C.權(quán)利需要
D.進(jìn)食需要
5.單項(xiàng)選擇題教師可以采取的,影響學(xué)生對自己的成敗歸因的行為不包括()
A.正確進(jìn)行口頭要求
B.強(qiáng)制完成學(xué)習(xí)任務(wù)
C.合理進(jìn)行教育強(qiáng)化
D.注意運(yùn)用言語反饋
最新試題
學(xué)校情境中的成就動機(jī)主要由三個(gè)方面的內(nèi)驅(qū)力組成,即()。
題型:多項(xiàng)選擇題
歸因研究開始的標(biāo)志是()
題型:單項(xiàng)選擇題
教師可以采取的,影響學(xué)生對自己的成敗歸因的行為不包括()
題型:單項(xiàng)選擇題
個(gè)體認(rèn)為失敗是無法避免的,這種觀念是()
題型:單項(xiàng)選擇題
“身教重于言教”是()的作用在教育實(shí)踐中的表現(xiàn)。
題型:填空題
根據(jù)斯金納的強(qiáng)化觀,教育中使用的“警告”,屬于()。
題型:填空題
維納認(rèn)為,學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的主要因素包括()
題型:多項(xiàng)選擇題
馬斯洛提出了著名的需要層次理論,需要層次的最高點(diǎn)是()
題型:單項(xiàng)選擇題
個(gè)人成就動機(jī)強(qiáng)弱與個(gè)體對成功概率的估計(jì)有著密切的關(guān)系,成功率最佳為()
題型:單項(xiàng)選擇題
根據(jù)馬斯洛的需要層次說,人的行為動機(jī)都是在需要發(fā)生的基礎(chǔ)上被激發(fā)起來的,而人具有七種基本需要,這些需要又分為生長需要和缺失需要兩大類,下列屬于生長需要的是()。
題型:多項(xiàng)選擇題