單項選擇題學生將特殊對象、現(xiàn)象或行為與一定的價值標準相聯(lián)系，對所學內(nèi)容在信念和態(tài)度上表示正面肯定屬于（）。
A.接受
B.價值體系個性化
C.反應
D.形成價值觀念
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1.單項選擇題領會超越了單純的記憶，代表最低水平的（）
A.信息加工
B.學習活動
C.復雜記憶
D.理解
2.單項選擇題在乒乓球練習中，拍球動作的成功率至少達到75%，這種技能達到（）目標
A.模仿
B.準確
C.連貫
D.習慣化
3.單項選擇題觀看乒乓球抽球錄像后，能以一定的精確度演示這一動作的動作技能目標是（）
A.模仿
B.準確
C.連貫
D.習慣化
4.單項選擇題學生將特殊對象，現(xiàn)象或行為與一定的價值標準相聯(lián)系，對所學內(nèi)容在信念或態(tài)度上表示正面肯定的情感教學目標是（）
A.接受
B.反應
C.形成價值觀念
D.組織價值觀念系統(tǒng)
5.單項選擇題在情感領域的教學目標。（）是低級的價值內(nèi)化水平
A.接受
B.反應
C.形成價值觀念
D.組織價值觀念系統(tǒng)
最新試題
布魯姆將教學目標分為認知、（）和（）三個領域。
題型：多項選擇題
教師采取的有效達到教學目標的一切活動計劃叫（）
題型：單項選擇題
學校的教學目標就是單一的基礎知識或基本技能。
題型：判斷題
在認知的教學目標分類中，把認知教學目標分為知識、理解、應用、分析、統(tǒng)合、評審六項的是（）
題型：單項選擇題
馬杰指出，行為目標要包括（）、行為發(fā)生的條件及（）三個要素。
題型：多項選擇題
根據(jù)布盧姆的教學目標分類，情感領域的教學目標根據(jù)價值內(nèi)化的程度可以分為（）
題型：多項選擇題
問題解決是指排除障礙、由初始狀態(tài)達到目標狀態(tài)的過程。
題型：判斷題
關于教學目標分類的主要理論有哪些？
題型：問答題
（）是指對所學材料作價值判斷的能力。
題型：填空題
布魯姆等人將教學目標分為（），情感目標和動作技能目標。
題型：填空題