填空題教學設(shè)計工作具有系統(tǒng)性、（）和靈活性的特點。
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根據(jù)布盧姆的教學目標分類，情感領(lǐng)域的教學目標根據(jù)價值內(nèi)化的程度可以分為（）
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在認知的教學目標分類中，把認知教學目標分為知識、理解、應(yīng)用、分析、統(tǒng)合、評審六項的是（）
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行為目標的陳述應(yīng)具備的要素有（）
題型：多項選擇題
教學評價的依據(jù)是教學目標。
題型：判斷題
組織價值觀念系統(tǒng)內(nèi)分（）和（）兩個水平。
題型：填空題
（）是指對所學材料作價值判斷的能力。
題型：填空題
布盧姆等人在其教育目標分類系統(tǒng)中，將教學目標分為（）。
題型：多項選擇題
可以借助三種形式來表明對材料的領(lǐng)化，即（），解釋，（）。
題型：填空題
教學目標是評價（）的最客觀和可靠的標準。
題型：填空題
當今，學習（行為）目標之父是（）
題型：單項選擇題