A.內(nèi)容效度
B.直接效度
C.構(gòu)想效度
D.間接效度
E.預(yù)測(cè)效度
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你可能感興趣的試題
A.測(cè)驗(yàn)
B.問(wèn)卷
C.觀察
D.談話(huà)
E.布置作業(yè)
A.形成性評(píng)價(jià)
B.正式評(píng)價(jià)
C.非正式評(píng)價(jià)
D.配置性評(píng)價(jià)
E.診斷性評(píng)價(jià)
A.難度
B.效度
C.信度
D.標(biāo)準(zhǔn)化
E.知名度
A.配置性評(píng)定
B.形成性評(píng)定
C.總結(jié)性評(píng)定
D.綜合性評(píng)定
A.成就水平
B.能力形成
C.結(jié)構(gòu)
D.智力發(fā)展
最新試題
下列說(shuō)法不正確的是（）。
標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)是指由專(zhuān)家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評(píng)定個(gè)體（）的測(cè)驗(yàn)。
教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)定由于受學(xué)生某些特征之間的相似而給予同樣評(píng)分的傾向是（）。
心理測(cè)驗(yàn)的技術(shù)指標(biāo)包括量表的（）。
當(dāng)前我國(guó)教學(xué)評(píng)價(jià)的新理念是（）。
教學(xué)前階段實(shí)施的評(píng)價(jià)是（）。
形成性評(píng)價(jià)通過(guò)發(fā)生在（）。
在教和學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行的，其目的是了解教學(xué)結(jié)果，探究教學(xué)中所存在的問(wèn)題和缺陷，以便對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整?；谶@一目的的進(jìn)行的評(píng)定是（）。
常用的測(cè)量保持量的方法有（）。
一個(gè)測(cè)驗(yàn)的效度包括以下幾種？（）