單項選擇題在教和學的過程中進行的，其目的是了解教學結果，探究教學中所存在的問題和缺陷，以便對教學工作進行調整。基于這一目的的進行的評定是（）。
A.配置性評價
B.形成性評價
C.總結性評價
D.論文式評價
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1.單項選擇題在測驗時向被測者提供一些模棱兩可的刺激，讓他在不受限制的情況下，自由作出自己的反應的測驗方法是（）。
A.自陳人格測驗
B.價值測驗
C.行為觀察
D.投射人格測驗
2.單項選擇題給一個班學生一項100個題目的測驗，其中一位學生得了70分，他的測驗分數是一種（）。
A.測量
B.測驗
C.評定
D.評估
3.單項選擇題社會測量法的提出者是（）。
A.史莫克
B.莫雷若
C.加涅
D.奧蘇貝爾
4.單項選擇題一個學生在多次進行某一測驗時，如果得到的分數相近，說明該測驗具有較高的（）。
A.效度
B.難度
C.區(qū)分度
D.信度
5.單項選擇題用數學的方式對學生學習行為的描述是（）。
A.測量
B.測驗
C.評定
D.評價
最新試題
教學評價的依據是教學目標。
題型：判斷題
一個測驗的效度包括以下幾種？（）
題型：多項選擇題
一般在教學開始前使用（）來摸清學生的現有水平及個別差異，以便安排教學。
題型：單項選擇題
評價使用的測驗來源不同可以分為（）。
題型：多項選擇題
簡述教學評價與測量及測驗的關系。
題型：問答題
教師對學生學習評定由于受學生某些特征之間的相似而給予同樣評分的傾向是（）。
題型：單項選擇題
如果高水平學生在測驗項目上能得高分，而低水平學生只能得低分，那么就說明該測驗（）質量指標高。
題型：單項選擇題
以下哪些是基本的測量方法？（）
題型：多項選擇題
教學前階段實施的評價是（）。
題型：單項選擇題
以學生所在團體的平均成績?yōu)閰⒄諛藴?，根據其在團體中的位置來做出判斷和報告評價結果的評價是（）。
題型：單項選擇題