A.心理輔導員
B.行為規(guī)范的示范者
C.學習的指導者和促進者
D.班集體活動的領(lǐng)導者
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教師對自己的教學活動的事先計劃和安排
B.教師對自己的教學活動進行有意識的監(jiān)察、評價和反饋
C.教師對自己的教學活動進行調(diào)節(jié)、校正和有意識的自我控制
D.教師的角色改變技術(shù)
A.具有高尚的思想、良好的道德品質(zhì)、淵博的知識、高超的教育和教學藝術(shù)
B.教師的儀表、作風和習慣
C.師生的平等交往
D.教師給學生的第一印象
A.評價性學生觀
B.移情性學生觀
C.刻板印象
D.皮格馬利翁現(xiàn)象
A.感知
B.意識
C.反省
D.行為
A.學習的指導者和促進者
B.行為規(guī)范的示范者
C.心理輔導員
D.班集體活動的領(lǐng)導者
最新試題
教師可能間斷或同時地扮演很多角色,其中,教師的中心角色是()。
教師獲得威信的基本條件是()。
教師要充當知識傳播者,團隊的領(lǐng)導者,模范公民,紀律的維護者,家長的代理人,親密朋友,()等多種角色。
依據(jù)教師教育活動目標、內(nèi)容、方式和層次的不同,把教師職業(yè)技能分為()。
簡述教師的特征與職業(yè)成就的關(guān)系。
教師應(yīng)充當?shù)慕巧校ǎ?/p>
()等人借用古希臘神話中的典故,把教師期望的自我應(yīng)驗的預(yù)言效應(yīng)稱為()。
論述學生喜歡的教師特征?
在指導學生學習的過程中,教師既要面向全體學生,促進每個學生的全面發(fā)展,又要因材施教,發(fā)展每個學生特長。屬于教師的哪一角色要求()。
羅森塔爾等人對教師的()進行了研究。