A.藝術(shù)技能知識(shí)
B.兒童想象力
C.審美能力
D.藝術(shù)表現(xiàn)力
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A.觸覺(jué)
B.肌體感
C.藝術(shù)理論
D.自由創(chuàng)作
A.處于手工能力發(fā)展階段中的玩耍階段
B.手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展不足
C.缺乏強(qiáng)烈的主動(dòng)造型意識(shí)
D.美術(shù)技能欠缺
A.幼兒色彩知識(shí)豐富了
B.幼兒能夠用某種顏色統(tǒng)一畫(huà)面，形成主色調(diào)
C.幼兒開(kāi)始用色彩表達(dá)自己的情感
A.手眼腦協(xié)調(diào)能力增強(qiáng)
B.學(xué)習(xí)了更多的色彩知識(shí)
C.色彩寫(xiě)實(shí)能力增強(qiáng)
D.生活經(jīng)驗(yàn)豐富
A.將美術(shù)技能的學(xué)習(xí)等同于美術(shù)教育
B.將美術(shù)教育的目的僅看做感官訓(xùn)練
C.將幼兒放置于一種自發(fā)、無(wú)教師教學(xué)和指導(dǎo)的、放任自流的狀態(tài)
D.過(guò)分強(qiáng)調(diào)美術(shù)教育的系統(tǒng)性，限制了對(duì)兒童創(chuàng)造性方面的培養(yǎng)
最新試題
幼兒園美術(shù)欣賞活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)是整體感受、（）、再次整體感受、心理回憶與構(gòu)思。
當(dāng)幼兒畫(huà)不出來(lái)時(shí)，教師最好給予幼兒范畫(huà)指導(dǎo)。
2歲左右兒童的手工活動(dòng)是無(wú)目的的，基本上是本能游戲或?qū)Σ僮鞑牧系臄[弄。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)的很多內(nèi)容都是以科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)的，如制作不倒翁。
兒童現(xiàn)有發(fā)展水平和在成人幫助下可能達(dá)到的水平之間的差異，稱為（）。
開(kāi)展幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)，一般遵循交互主體性原則、（）原則、全面性原則和情境性原則。
在開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)時(shí)，教師最好統(tǒng)一繪畫(huà)材料，例如統(tǒng)一使用油畫(huà)棒作畫(huà)，如此便于教師了解幼兒的繪畫(huà)水平，幼兒之間也可以互相學(xué)習(xí)。
兒童需要掌握的繪畫(huà)基本技能有這幾個(gè)方面：手的動(dòng)作，手眼協(xié)調(diào)能力，手的控制能力;對(duì)（）的理解與運(yùn)用;對(duì)外界信息的掌握及對(duì)色彩、形狀和空間的認(rèn)識(shí)與使用。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)的類型主要有繪畫(huà) 、手工和（）。
幼兒美術(shù)作品《小魚(yú)游》中也滲透著對(duì)形狀的認(rèn)知。