填空題()是指教師有目的、有計(jì)劃、有組織地帶領(lǐng)學(xué)前兒童觀察某一綜合性的社會設(shè)施或機(jī)構(gòu),促使他們加深對這些設(shè)施和機(jī)構(gòu)的了解,豐富他們的知識經(jīng)驗(yàn),并使他們獲得某些社會技能的方法。
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社交焦慮體現(xiàn)為在公眾場合幼兒會臉紅、不說話,依附父母或想躲起來。
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社會理解力是指在人際交往中理解他人并采取明智()的能力。
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榮格認(rèn)為陰影是人格中最隱蔽、最黑暗的部分,與本我類似。包含著人類遠(yuǎn)祖具有的一切()沖動。
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“求其聰明,而不知養(yǎng)之善”正是現(xiàn)代教育的通病。
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價(jià)格面具指人為適應(yīng)社會生活,扮演不同(),好像帶著面具,以維持與他人的良好關(guān)系。
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堅(jiān)忍,即堅(jiān)持與忍耐,這是成就一切的品格,也是向孩子示范()力量的品格。
題型:單項(xiàng)選擇題
教育必須為變化做好準(zhǔn)備,使人們知道如何接受這些變化并從中得到好處。
題型:判斷題
1956年的《幼兒園教育工作指南》關(guān)注兒童個(gè)人品質(zhì)的培養(yǎng),但有較強(qiáng)的()化傾向。
題型:單項(xiàng)選擇題
(明)《五言鑒》敘述了從結(jié)繩記事到、三皇五帝到()的歷史。
題型:單項(xiàng)選擇題
榮格的個(gè)人無意識和集體無意識概念,對解釋民族間()差異提供了一條新思路。
題型:單項(xiàng)選擇題