問答題簡述陶冶法的內(nèi)涵及運用要求。

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（）作用是個體認為自己與另一個人相似，并且有意無意地發(fā)現(xiàn)以那個人的方式行動能給自己帶來滿足。

題型：單項選擇題

埃里克森不再強調(diào)性本能的作用，他認為兒童的行為既是性心理的，又是認識的，是二者的統(tǒng)一。

題型：判斷題

陳鶴琴和張宗麟的研究，對當今幼兒社會教育課程的構(gòu)建仍然很有啟發(fā)。

題型：判斷題

幼兒期兒童開始有自我意識，并發(fā)展自己的（），教育者給他們什么樣的自我觀念和超我建構(gòu)將常常影響他們一生的人格發(fā)展。

題型：單項選擇題

1956年的《幼兒園教育工作指南》關注兒童個人品質(zhì)的培養(yǎng)，但有較強的（）化傾向。

題型：單項選擇題

我向主義是一種唯我論的狀態(tài)，此時，兒童把世界看做由自己的（）和經(jīng)驗組成的。

題型：多項選擇題

社會洞察力，即分析自我、他人、群體及社會真相的一種能力。這種能力能幫助教師發(fā)現(xiàn)孩子真實的（）需要。

題型：單項選擇題

良好的品德主要包括愛、尊敬、同情、（）等六種品質(zhì)。

題型：多項選擇題

《幼兒園教育綱要》強調(diào)德育要滲透于（）、體育、上課、觀察、勞動和日常生活中。

題型：單項選擇題

愛護幼小是人類的天性，中國自古就將（）放在治國之首。

題型：單項選擇題