A.兒童的內(nèi)部活動與外部活動是互不相關(guān)的
B.兒童總是被動地接受外部環(huán)境的影響
C.活動是學(xué)前兒童科學(xué)教育最根本、最有效的方法
D.兒童有時是活動的主體
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A.要向兒童展示自然環(huán)境的多樣性
B.要讓兒童認(rèn)識到自然環(huán)境各組成部分之間廣泛的、動態(tài)的聯(lián)系
C.要培養(yǎng)兒童尊重自然、保護(hù)自然的精神
D.要告訴兒童人類必須不斷地征服自然、改造自然才能維持自身的生存
A.觀察人體的外部結(jié)構(gòu)及其功能
B.認(rèn)識大腦活動的機制和功能分區(qū)
C.了解人的感覺器官及其作用
D.知道人有生老病死
A.科學(xué)性和啟蒙性要求
B.廣泛性和代表性要求
C.地方性和季節(jié)性要求
D.時代性和民族性要求
A.在語言教育活動中可以結(jié)合科學(xué)教育的內(nèi)容
B.可以借助美術(shù)的形式開展科學(xué)教育
C.在音樂活動中不能滲透科學(xué)教育
D.在科學(xué)活動中可以滲透認(rèn)識社會的教育
A.教師的指導(dǎo)可以取代兒童的探索
B.教師的指導(dǎo)和兒童的探索是同一過程的兩個不同側(cè)面
C.教師的指導(dǎo)比兒童的探索更為重要
D.教師的指導(dǎo)總是比兒童自己的探索更有效
最新試題
“5E”教學(xué)模式
簡述學(xué)科取向的學(xué)前兒童科學(xué)教育實施。
在科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū),教師要做好引導(dǎo)者、支持者、協(xié)作者,盡量讓幼兒在觀察、操作,以及科學(xué)游戲中成為()
簡述集體教學(xué)中的科學(xué)教育價值特點。
教師在指導(dǎo)幼兒觀察時,要注意()。
心理環(huán)境是學(xué)前兒童有效進(jìn)行科學(xué)活動的必要保障,幼兒園科學(xué)教育心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè),主要從()兩方面展開。
學(xué)前兒童科學(xué)教育并不追求學(xué)前兒童獲得系統(tǒng)的科學(xué)知識體系,也不追求學(xué)前兒童抽象水平的科學(xué)概念,而強調(diào)讓學(xué)前兒童親身經(jīng)歷科學(xué)探究和發(fā)現(xiàn)的過程來獲得有關(guān)的經(jīng)驗與體驗,使其在此基礎(chǔ)上形成表象水平的()。
簡述區(qū)角活動中的科學(xué)教育設(shè)計原則和指導(dǎo)要點。
幼兒園生命科學(xué)活動
兒童的科學(xué)研究始于疑惑,而疑惑又源于()。