單項(xiàng)選擇題學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選擇的要求中不包括（）。

A.科學(xué)性和啟蒙性要求
B.學(xué)科性和系統(tǒng)性要求
C.地方性和季節(jié)性要求
D.時(shí)代性和民族性要求


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1.單項(xiàng)選擇題學(xué)前兒童科學(xué)教育的實(shí)質(zhì)是（）。

A.兒童的科學(xué)探索活動(dòng)
B.教師組織科學(xué)知識(shí)教育
C.家長(zhǎng)參與科學(xué)教育
D.兒童自己收集科學(xué)教育的材料

2.單項(xiàng)選擇題正規(guī)性科學(xué)教育活動(dòng)，常常采用“上課”的形式進(jìn)行，這種做法是（）。

A.可以采納
B.不正確的
C.不知道
D.只適用于大班兒童

4.單項(xiàng)選擇題實(shí)施兒童科學(xué)教育的原因在于（）。

A.兒童提高學(xué)習(xí)成績(jī)的需要
B.是幼兒園工作安排的需要
C.對(duì)兒童個(gè)人和社會(huì)發(fā)展有重要的意義
D.是家長(zhǎng)的需要

5.單項(xiàng)選擇題屬于STS教育的是（）。

A.玩沙坑里的沙
B.玩羽毛球
C.玩電動(dòng)玩具
D.幼兒在操場(chǎng)上玩老鷹捉小雞的游戲

最新試題

學(xué)前兒童科學(xué)教育總目標(biāo)是根據(jù)教育方針、教育目的以及學(xué)前教育總目標(biāo)制定的，該總目標(biāo)可以具體化為三個(gè)方面，分別對(duì)應(yīng)于兒童科學(xué)素養(yǎng)的知識(shí)與技能、（）、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

區(qū)角活動(dòng)的本質(zhì)是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

學(xué)前兒童科學(xué)教育并不追求學(xué)前兒童獲得系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)體系，也不追求學(xué)前兒童抽象水平的科學(xué)概念，而強(qiáng)調(diào)讓學(xué)前兒童親身經(jīng)歷科學(xué)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程來(lái)獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，使其在此基礎(chǔ)上形成表象水平的（）。

題型：填空題

《綱要》和《指南》中并沒(méi)有明確規(guī)定學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容范圍，分別暗含在《綱要》的內(nèi)容與要求和《指南》的（）部分。

題型：填空題

教師在創(chuàng)建區(qū)域角時(shí)面對(duì)不同年齡階段的幼兒應(yīng)該做到（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

簡(jiǎn)述集體教學(xué)中的科學(xué)教育價(jià)值特點(diǎn)。

題型：?jiǎn)柎痤}

在創(chuàng)設(shè)自然角時(shí)，需要注意（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

幼兒園生命科學(xué)活動(dòng)

題型：名詞解釋

諸如幼兒園和社會(huì)風(fēng)氣、家庭氣氛、師幼關(guān)系等是（）課程資源。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》根據(jù)不同年齡段兒童的發(fā)展水平把學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)分為（）和數(shù)學(xué)認(rèn)知兩大維度，并對(duì)學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)做了進(jìn)一步分解。

題型：填空題