A.區(qū)分度又稱鑒別度，指每一題目對所測量的心理特性（或學習成績）的區(qū)分程度
B.區(qū)分度分析有兩個方面，一個是題目內部一致性分析，另一個是外在效度的分析
C.外在效度的分析與外在效標無關
D.題目內部一致性分析即檢查個別試題與整個測驗之內間的一致性
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A.問題、目的對象的確定
B.理論準備、內容、項目與表格設計
C.試探性觀察與觀察取樣
D.籌備觀察資金
A.創(chuàng)造友好的氣氛，與被訪問者談的越投機越好
B.訪談時，要詳細的說明訪問的目的
C.訪談時，要把握住方向和主題，隨時紀錄
D.進行訪談時，要首先介紹自己的身份
A.我總自信我能做好每一件事
B.我相信只要自己努力，學習成績一定會提高
C.老師或家長讓我自己決定的事情，我很少猶豫不決
D.我從不懷疑自己的判斷不正確
A.0-30分鐘
B.30-40分鐘
C.40-50分鐘
D.50-60分鐘
A.在訪問時，調查者用眼睛、神態(tài)與被調查者交流是不禮貌的
B.在訪問時，座位的安排無關緊要
C.提問時，應盡量回避那些敏感性問題
D.一般情況下，只要受訪者允許，訪談者應該盡可能使用錄音機
最新試題
在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中，適用于F 檢驗的數(shù)據(jù)資料是（）。
（）是依據(jù)X2分布進行的檢驗，它的檢驗對象主要是計數(shù)的數(shù)據(jù)資料。
在教育問卷調查中，如果問卷的回收率達到30%，那么其結果的價值是（）
在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中，適用于因素分析的數(shù)據(jù)資料是（）。
在對教育科學研究成果評價時，利用事先編制的教育科學研究成果評價指標體系，通過數(shù)量化的評價方法來判定教育科學研究成果的質量和價值的評價方法是（）。
在對教育科學研究成果進行評價時，將教育科研成果以郵寄的方式交給評價者，讓評價者依據(jù)評價標準對交寄的書面成果進行評價，并寫出評價意見，并在規(guī)定的時間內，評價者將評價結果郵寄給有關單位和個人，由評價負責人進行匯總，得出評價結論。這種評價方式是（）。
教育科學研究成果通過提供有關研究過程的實際資料及對研究結果的評價分析，對學術交流與合作有一定的（）。
按兩項統(tǒng)計指標作為分類標志所作的統(tǒng)計表稱為（）。
制訂觀察提綱要注意哪些方面的內容？
定量研究中常用的（）主要有百分等級和標準分數(shù)。