A.重視對處境不利兒童的補償教育
B.重視多元文化教育，強調課程的文化適宜性
C.關注特殊兒童“回歸主流”，實施全納式教育
D.托幼機構教育職能進一步加強
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A.成熟主義理論
B.精神分析理論
C.行為主義理論
D.建構主義理論
A.加涅
B.加德納
C.布魯納
D.戴維·韋卡特
A.對幼兒消極的社會性行為不聞不問
B.與幼兒建立個人關系
C.與幼兒經常性的平等交談
D.參與幼兒的活動
A.《理想國》
B.《愛彌爾》
C.《教育論》
D.《明日之學?！?/p>
A.托兒所、幼兒園
B.幼兒園、學前班
C.托兒所、幼兒園、學前班
D.學前班、幼兒園、少年宮
最新試題
兒童的發(fā)展，每一時期有相對固定的特性，說明兒童的發(fā)展具有（）
原始社會學前教育的形式是（）
在幼兒園工作中，每隔一段時間都要對幼兒的身體發(fā)育狀況進行一次測試，以調整和改進保教工作，這種評價屬于（）
教學任務、教學內容、組織形式、方法以及運動量的安排，既要符合學前兒童的年齡特點和身體發(fā)展情況，又要結合所能實施體育活動的實際設施情況，這種做法體現(xiàn)了（）
認為雄辯家的教育應該從嬰兒出生開始的思想家是（）
兒童心理活動的發(fā)展，遵循著從不隨意到隨意、從具體到抽象、從受他人調控到自我調控的方向和趨勢。說明兒童動作發(fā)展具有（）
中世紀的歐洲盛行的兩種不正確的兒童教育觀是（）
不同年齡階段兒童的思維水平，既有前面年齡階段思維的“影子”，又在向下一年齡階段兒童的思維特點趨近。說明兒童動作發(fā)展具有（）
最有利于幼兒之間相互交流互動的活動組織方式是（）。
在各種心理活動中，感知覺出現(xiàn)時間最早，出生后幾個月就能達到成人的水平。兒童一歲左右出現(xiàn)言語活動，基本掌握本民族的口語通常在三歲左右，掌握書面語言的時間則更晚一些。說明兒童的發(fā)展具有（）