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填空題小學語文教材發(fā)展變化有兩個特點：一是（），二是（）。

1.填空題習作教學第一學段著重（）。

2.填空題“喚醒學生的生活經(jīng)驗”是詞語教學中的（）方法。

3.填空題模仿寫可分為即時仿寫和（）。

4.填空題高年級閱讀教學的基本流程是：初步感知、質(zhì)疑探究、品讀提升、（）。

5.填空題經(jīng)歷自主探究過程，獲得深層次的情感體驗、（）、掌握解決問題的方法是自主探究型教學法的三個目標。

6.判斷題在具體的閱讀教學過程中，教師要靈活采用教學方法。

7.填空題記敘文取材廣泛，形式多樣，是借助敘述、描寫、（）等表達方式記敘社會生活中的人、事、景物的情態(tài)及其發(fā)展過程，用以表現(xiàn)作者的思想、抒發(fā)作者的某種感情的文章。

8.填空題朗讀形式有領(lǐng)讀、接讀、齊讀、（）、分角色朗讀。

9.填空題（）又叫講讀課、示范課，一般列為單元之首，是教師引導學生掌握如何閱讀、如何理解、如何運用、積累語言、體會作者思想感情等學法的示范課。

10.判斷題3-4年級是“習作”，不拘文體，甚至不必成文。

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