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A.托兒所和幼兒園
B.幼兒園和小學(xué)低年級(jí)
C.托兒所、幼兒園和小學(xué)低年級(jí)
D.幼兒家庭教育、托兒所和幼兒園
A.直接教學(xué)模式
B.開(kāi)放教學(xué)模式
C.兒童中心模式
D.教師中心模式
A.美國(guó)
B.法國(guó)
C.英國(guó)
D.德國(guó)
A.是否具有“學(xué)科知識(shí)性”的活動(dòng)
B.是否是在“有準(zhǔn)備的環(huán)境”中的主動(dòng)活動(dòng)
C.是否促進(jìn)“兒童認(rèn)知發(fā)展”的活動(dòng)
D.是否具有“順序性”
A.成熟
B.平衡
C.順應(yīng)
D.同化
最新試題
2012年后,澳大利亞早期保教的一體化格局逐步確立,其法律基礎(chǔ)是()。
下列表述中,符合蒙臺(tái)梭利對(duì)于教育目的的基本觀點(diǎn)的是()
貫穿于蒙臺(tái)梭利課程實(shí)施全過(guò)程的重要教育理念是()。
第二次世界大戰(zhàn)后,法國(guó)政府首次提出教育民主化的思想,強(qiáng)調(diào)教育必須關(guān)注兒童的個(gè)別差異等理念,體現(xiàn)于()。
2006年開(kāi)始,日本各都道府縣開(kāi)始設(shè)立認(rèn)定兒童園,包括四種類型。其中,根據(jù)各地具體情況,因地制宜制定標(biāo)準(zhǔn),符合這些標(biāo)準(zhǔn)的兒童園屬于()。
世界各國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)管理模式主要包括:地方自主管理模式中央與地方均權(quán)管理模式和()
下列國(guó)家中,屬于集權(quán)型學(xué)前教育課程管理類型的是()
提出將所有區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容都“物化”為符合幼兒特點(diǎn)的活動(dòng)對(duì)象的教育家是()。
19世紀(jì)末期,美國(guó)幼兒園的主流類型是()。
從1995年出現(xiàn)的林間幼兒園是一種較新的幼兒園類型,出現(xiàn)林間幼兒園的國(guó)家是()。