A.陶門知
B.蔡元培
C.潘菽
D.廖世承
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.嘗試教育學(xué)
B.教育社會學(xué)
C.心理測量學(xué)
D.和序教學(xué)
A.描述
B.鑒測
C.詮釋
D.展望
A.客不美觀性原則
B.教育學(xué)原則
C.實(shí)踐性原則
D.常識性原則
A.學(xué)與教的心理紀(jì)律
B.學(xué)與教的心理紀(jì)律,但以前者為主
C.學(xué)與教的心理紀(jì)律,但往后者為主
D.學(xué)與教以及二者彼此浸染的心理紀(jì)律
A.遵循性原則
B.教育性原則
C.系統(tǒng)性原則
D.客不美觀性原則
最新試題
大學(xué)生人際交往中十分注重感情交流,講求情投意合和心靈深處的共鳴,這體現(xiàn)了大學(xué)生人際關(guān)系的什么特點(diǎn)?()
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括()
()不是心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一。
“行可以為表儀者,為人師也”,這強(qiáng)調(diào)了高校教師職業(yè)角色中,教師要成為()
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀,當(dāng)個(gè)體的道德判斷重視講原則,并處在能與人共同承擔(dān)責(zé)任的水平時(shí),其品德發(fā)展進(jìn)入了()
在學(xué)校心理健康教育中,通常發(fā)展性目標(biāo)應(yīng)是()
根據(jù)皮亞杰道德認(rèn)知發(fā)展理論,如果一個(gè)孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標(biāo)準(zhǔn),他可能的年齡是()
從心理健康教育的目標(biāo)看,對大學(xué)生開展生涯輔導(dǎo)屬于實(shí)施()的心理健康教育。
張同學(xué)近來對周圍事物缺乏興趣,對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應(yīng),不洗澡、不換衣,缺乏行為動機(jī)與目的。據(jù)此,他的心理障礙應(yīng)該屬于()
教學(xué)監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和()