A.有生物遺傳素質(zhì)的基礎(chǔ)
B.有超越本能的學習能力
C.有較長的依賴生活期
D.有掌握語言的潛在能力
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A.努力奮斗
B.實事求是
C.獨立意識
D.創(chuàng)新精神
A.獎學金
B.對成績的認可
C.表揚
D.改善學習
E.給予學習和成長機會
A.習得反應
B.條件強化
C.泛化作用
D.消退作用
A.效果律
B.練習律
C.準備律
D.聯(lián)結(jié)律
A.學習的實質(zhì)在于形成刺激與反應之間的聯(lián)結(jié)
B.聯(lián)結(jié)是直接的、無中介的，是靠嘗試錯誤而建立的
C.強調(diào)對學習過程的客觀研究
D.學習主要在于主動形成認知結(jié)構(gòu)
最新試題
（）不是心理健康的標準之一。
“學為人師，行為世范”強調(diào)的是哪種因素對學生學習的影響？（）
“行可以為表儀者，為人師也”，這強調(diào)了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）
大學教師無論做人還是治學，對學生來說都應該是其重要的榜樣。這是強調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色？（）
基于心理健康教育的目標層次，學校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）
卡耐基曾說過：“當我們想要去改變別人的時候，為什么不用贊美代替責備呢？縱然下屬只有一點點進步，我們也應該贊美他，只有這樣才能激勵他，讓他不斷地改進自己。”這主要體現(xiàn)了（）
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學時期學生人格發(fā)展進入到（）階段。
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
張同學近來對周圍事物缺乏興趣，對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應，不洗澡、不換衣，缺乏行為動機與目的。據(jù)此，他的心理障礙應該屬于（）
根據(jù)皮亞杰道德認知發(fā)展理論，如果一個孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標準，他可能的年齡是（）