多項選擇題以下屬于非緊急情況下的利他行為是()。
A.給老人讓座
B.幫助同學補習功課
C.搶救落水兒童
D.與持槍歹徒搏斗
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1.多項選擇題利他行為具有以下特征()。
A.以利他為目的
B.自愿的
C.不期望回報
D.會有一定的付出或損失
2.多項選擇題態(tài)度改變的方法有()。
A.勸導宣傳法
B.群體影響法
C.活動參與法
D.角色扮演法
3.多項選擇題印象具有以下特點()。
A.直接性
B.間接性
C.穩(wěn)固性
D.綜合性
4.多項選擇題大眾傳媒有()。
A.報紙
B.電視
C.廣播
D.互聯(lián)網(wǎng)
5.多項選擇題個體具有社會化的可能性主要是因為()。
A.有生物遺傳素質的基礎
B.有超越本能的學習能力
C.有較長的依賴生活期
D.有掌握語言的潛在能力
最新試題
根據(jù)動機與學習行為指向的關系,自我提高內驅力屬于()
題型:單項選擇題
從心理健康教育的目標看,對大學生開展生涯輔導屬于實施()的心理健康教育。
題型:單項選擇題
從學習遷移視角看,為使學生學科知識學習能促進其專業(yè)能力的提升,大學教學應重視引導學生的學習實現(xiàn)()
題型:單項選擇題
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀,大學時期學生人格發(fā)展進入到()階段。
題型:單項選擇題
在學校心理健康教育中,通常發(fā)展性目標應是()
題型:單項選擇題
在學習過程中,有的大學生因成績掛科而導致后續(xù)學習受挫,一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析,屬于()
題型:單項選擇題
()不是心理健康的標準之一。
題型:單項選擇題
當大學生的學習出現(xiàn)不順利時,引導其進行具有內在、可變、可控特點的()歸因,將有助于他增強信心,繼續(xù)堅持學習。
題型:單項選擇題
有效減少社會惰化現(xiàn)象產生的條件不包括()
題型:單項選擇題
“學為人師,行為世范”強調的是哪種因素對學生學習的影響?()
題型:單項選擇題