A.不可控
B.可控
C.偶然
D.必然
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A.原因源
B.穩(wěn)定性
C.可控性
D.外界環(huán)境
A.認(rèn)知因素與情感因素
B.主觀因素與客觀因素
C.認(rèn)知因素與意志因素
D.保健因素與激勵因素
A.再測信度
B.等值信度
C.分半信度
D.內(nèi)容信度
E.效標(biāo)關(guān)聯(lián)信度
A.艾森克人格問卷
B.羅夏墨跡測驗(yàn)
C.主題統(tǒng)覺測驗(yàn)
D.16人格因素問卷
E.兒童統(tǒng)覺測驗(yàn)
A.榮格
B.華生
C.斯金鈉
D.班杜拉
E.埃里克森
最新試題
大學(xué)教師無論做人還是治學(xué)，對學(xué)生來說都應(yīng)該是其重要的榜樣。這是強(qiáng)調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色？（）
在學(xué)習(xí)動機(jī)的理論中，成就動機(jī)理論的代表人物是（）
大學(xué)生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學(xué)生人際關(guān)系的什么特點(diǎn)？（）
皮亞杰認(rèn)為，判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點(diǎn)是（）
在學(xué)校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標(biāo)應(yīng)是（）
教師對學(xué)生的期望最終在學(xué)生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）
教師認(rèn)為，自己的教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)該課程有積極影響作用。這反映該教師的（）
通過培養(yǎng)大學(xué)生的批判性思維方式，以影響具體學(xué)科知識學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)知識學(xué)習(xí)的能力。這種學(xué)習(xí)遷移屬于（）
群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險或更加保守。這種現(xiàn)象是（）
從心理健康教育的目標(biāo)看，對大學(xué)生開展生涯輔導(dǎo)屬于實(shí)施（）的心理健康教育。