判斷題赫爾曼認為課堂中處理倫理問題的最佳方法在于建立尊重和責任。（）
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3.單項選擇題鮑里奇認為，概念、模式和抽象理論類的知識適合采用（）策略。
A.直接教學
B.間接教學
C.指導策略
D.討論策略
4.單項選擇題國內學者按照教學活動的階段把有效教學策略劃分為準備策略、（）和評價策略。
A.組織策略
B.管理策略
C.直接策略
D.實施策略
5.單項選擇題學生參與課堂教學活動主要包含認知參與、行為參與和（）三種層面。
A.情感參與
B.思想參與
C.個人參與
D.集體參與
最新試題
教師可以從哪些方面進行有效教學反思？
題型：問答題
有效課堂教學基本要求有哪些？
題型：問答題
有效教學的五個要素有哪些？
題型：問答題
有效的教學評價主體不僅要多元化，還要形成多元主體參與與互動，形成學生、教師、同行、專家、管理者等多主體共同參與、交互作用的評價模式。（）
題型：判斷題
講授法往往是無效或低效的教學方法。( )
題型：判斷題
在間接學習知識一般要經過四個階段，即感知-理解-鞏固-（）
題型：單項選擇題
如何進課堂時間優(yōu)化管理？
題型：問答題
教師在反思中明確問題經歷了模糊感知、逐漸清晰、最終明確的認知過程。（）
題型：判斷題
教學目標最上位概念是（）。
題型：填空題
有效教學的五大要素分別是（）、（）、（）、（）、（）。
題型：填空題