問答題課前教師與學(xué)生分別應(yīng)進行哪些物質(zhì)準備與精神準備？
最新試題
教學(xué)“三維”目標不包括（）
題型：單項選擇題
如何進行有效教學(xué)反思即有效教學(xué)反思的途徑。
題型：問答題
按照課外作業(yè)的（），課外作業(yè)可分為練習、預(yù)習、擴展、創(chuàng)造等類型
題型：單項選擇題
有效教學(xué)的目標應(yīng)該側(cè)重教學(xué)的（）功能
題型：單項選擇題
國內(nèi)外學(xué)者應(yīng)該對有效教學(xué)特征認識應(yīng)該力求一致。( )
題型：判斷題
講授法往往是無效或低效的教學(xué)方法。( )
題型：判斷題
如何在課堂教學(xué)實施合作探究學(xué)習？
題型：問答題
教師可以從哪些方面進行有效教學(xué)反思？
題型：問答題
國外學(xué)者認為，對教學(xué)進行反思應(yīng)該從三個層面（領(lǐng)域）揭示和確定有效教學(xué)，這三個領(lǐng)域分別是（）、（）、（）。
題型：填空題
三維教學(xué)目標的三個子目標是什么及其各自的使命與功能？
題型：問答題